Галина Буковская - Игры, занятия по формированию экологической культуры младших школьников

Цель работы педагога с первоклассниками – пробуждение интереса к объектам окружающей среды, в том числе и к самим себе как неотъемлемой части природы, воспитание чувства ребенка, его эмоциональной чуткости, желания стать похожими на доктора Айболита, научиться приносить пользу растениям, животным и людям.

В течение осеннего цикла педагогу следует провести изучение индивидуальных особенностей восприятия детей и усвоения ими информации о среде обитания, мотивы, побуждающие детей заниматься экологизированной краеведо-туристской деятельностью, а также исходный уровень их экологической культуры.

Исходным уровнем экологической культуры младших школьников следует считать уровень, сформированный у них к моменту начала регулярных занятий экологизированной краеведо-туристской деятельностью.

В качестве показателей сформированности экологической культуры детей исследуемого возраста рассматриваются развитие интеллектуальной, эмоциональной и деятельностной сфер их личности, а также качество той системы отношений, которая сложилась у них с окружающим миром.

Показателями высокой экологической культуры детей к концу первого года занятий краеведо-туристской деятельностью следует считать следующие:

• интерес к объектам природы своего ближайшего окружения, попытки оценивать их «самочувствие», исходя из условий обитания («веселый», «грустный», «здоровый», «беспокойный» и т. д.);

• желание наблюдать за объектами природы и фиксировать свои наблюдения при помощи условных знаков: рисунков, аппликаций, мини-сочинений;

• проявление заботы о личной гигиене;

• потребность в физической активности;

• желание заботиться о своем именном дереве;

• желание помогать сверстникам, родителям, педагогу;

• стремление следовать правилам поведения на природе и в обществе;

• попытка оценивать свое поведение.

Гармоничная природа и доброе отношение к ней – идеал для «Айболят».

Для лучшего педагогического руководства детским объединением в целом и для обеспечения возможности работать с каждым ребенком индивидуально, а самому ребенку иметь возможность для наиболее полной самореализации вводятся краеведческие и туристские должности: командир, штурман, краевед, эколог, фенолог, знаток растений, знаток животных, знаток воды, художник, знаток медицины, физорг.

В течение осеннего цикла следует определить уровень экологической воспитанности первоклассников, их отношение к сверстникам, родителям, другим взрослым людям, к объектам живой природы и предметного мира; содействовать созданию условий для безболезненной адаптации детей к школе и освоению роли ученика; определить приемы и методы обучения и воспитания, способствующие дальнейшему развитию экологической культуры детей, адекватные их индивидуальным особенностям.

В течение осеннего цикла педагог знакомится с первоклассниками и знакомит детей друг с другом. Такое знакомство можно осуществить с помощью социализирующих игр. Педагогу следует рассказать детям, кто такие «Айболята» и что они также могут стать помощниками доктора Айболита, если будут любить природу и помогать всему живому. Необходимо организовать коллективное чтение книги Корнея Чуковского «Доктор Айболит» и побеседовать с детьми по этой книге. Затем придумать вместе с ними название и девиз своему объединению.

Для знакомства первоклассников со своим ближайшим окружением: школой, школьным двором, школьным стадионом или спортивной площадкой, пришкольным участком – следует совершить несколько тематических прогулок. Все занятия с детьми необходимо проводить на свежем воздухе, исключая те дни, когда погода для этого неблагоприятна. Во время занятий, тренировочных экскурсий и прогулок дети учатся ориентироваться в школе и школьном дворе, правильно переходить улицу, изучают дорогу от школы до дома.

Знакомясь с пришкольным участком, юные исследователи узнают, какие растения выращивают учащиеся старших классов, каких животных или их следы можно увидеть там. Наблюдая за жизнью на пришкольном участке, дети должны убедиться, что эта жизнь может существовать только при заботе человека. Растения необходимо поливать, пропалывать, почву рыхлить, а под зиму перекапывать. Только тогда деревья, цветы, огородные культуры будут «веселыми» и «здоровыми», а их плоды красивыми и вкусными. Только тогда на участке будут ползать самые разные насекомые и щебетать птицы.