Галина Буковская - Игры, занятия по формированию экологической культуры младших школьников

Начав занятие в помещении, можно продолжить его на свежем воздухе, понаблюдать за превращением воды из одного состояния в другое. Например, провести наблюдение за испарением воды в луже. Для этого в начале занятий на свежем воздухе нужно выбрать какую-нибудь лужу в хорошо проветриваемом месте и обвести эту лужу мелом по ее контуру. После прогулки, вернувшись в исходное место, юные исследователи обнаружат, что лужа занимает меньшее место по сравнению с началом их эксперимента, что солнышко сыграло роль спиртовки.

Если день прохладный, то детям можно предложить на прогулке обратить внимание на то, что при дыхании у них выходит пар изо рта, так как в выдыхаемом воздухе содержатся пары воды, а человеческое тело теплее воздуха в прохладную погоду.

С наступлением небольших морозов можно продолжить наблюдение за превращениями воды. Понаблюдать, как образуется лед из воды. На прогулку нужно взять с собой песочные формочки с водой и оставить их в укромном месте. К концу прогулки в формочках появится лед. Следует обратить внимание детей на то, что лед твердый, хрупкий (раскалывается при ударе), не имеет цвета, запаха, вкуса, но имеет форму. После прогулки, уже в помещении, можно понаблюдать, как лед снова превращается в воду.

За снегом можно наблюдать во время каждой зимней прогулки, чтобы дети смогли обратить внимание на то, что снег твердый, белый в чистых местах, не имеет запаха, вкуса и формы, но очень разный в зависимости от погоды: липкий, как крупа, мягкий, колючий и т. д.

Место проведения экскурсии – Детский экологический центр, Станция юных натуралистов.

Цель экскурсии – показать детям роль воды в жизни растений и животных и их приспособленность к водной среде обитания на примере аквариумных растений и рыбок.

Если в объединении есть дети, имеющие дома аквариумы, то с ними можно заранее побеседовать и выяснить, что они могут рассказать о своих аквариумных рыбках и растениях, как они ухаживают за ними. Это сделает занятие более динамичным и интересным.

В процессе экскурсии дети знакомятся с обитателями аквариума, их названиями, узнают о том, что едят рыбки, как их нужно кормить. Следует подчеркнуть, что аквариум – это дом для рыб. Чтобы им было хорошо в доме, необходимо создать определенные условия для их жизни: поддерживать комнатную температуру, обеспечивать хорошее освещение, поместить в аквариуме грунт, в котором будут расти растения и т. д.

При наблюдении за рыбками надо помочь детям сделать вывод о том, что аквариумные рыбки приспособлены к жизни в водной среде. Они имеют вытянутое, обтекаемое тело, гладкую чешую, хвост, при помощи которого делают повороты, у них отсутствует шея, зато есть плавники. Это позволяет рыбкам быстро плавать. Как все живые организмы, рыбки дышат. Для этого у них есть специальные органы – жабры. Жаберные крышки, которые их прикрывают, находятся по бокам головы. Они постоянно открываются и закрываются – так рыбки дышат. Если жаберные крышки открываются слегка, значит, воздуха в воде много, и рыбкам дышится легко. Если же рыбки часто поднимаются к поверхности воды, хватают ртом воздух над водой, а жаберные крышки работают сильно, значит, воздуха в воде мало. Воду необходимо поменять. При описании обитателей аквариума необходимо подчеркнуть красоту растений и животных, ловкость и свободу, с которой передвигаются рыбки.

Это занятие можно провести в виде праздника, подготовить выставку детских рисунков, посвященных воде и тому, как человек использует воду.

В сценарий праздника можно включить следующий материал.

В лесу ночью

Цветы