Галина Буковская - Игры, занятия по формированию экологической культуры младших школьников

Ответы детей.

Осень. А это мои помощники. (Указывает на месяцы). Если вы отгадаете их загадки, то узнаете, как их зовут.

Сентябрь.

Октябрь.

Ноябрь.

После того, как дети отгадали все загадки, появляются Осенние листья и начинают танцевать, постепенно все дети по приглашению листьев начинают танцевать вместе с Осенью и месяцами. Когда танец заканчивается, в зале появляется доктор Айболит с собакой Аввой и обезьянкой Чи-чи.

Айболит. Здравствуйте, дорогие ребята!

Дети. Здравствуйте, доктор Айболит!

Айболит. Я был рад получить ваше приглашение. Простите, что задержался, был срочный вызов. А как вы меня узнали? Ах, да. Белый халат, Авва, Чи-чи. Вы же читали обо мне чудесную книгу Корнея Чуковского, замечательного детского писателя. Мне бы очень хотелось познакомиться с вами поближе. Как же нам это сделать?

Осень. Пусть сначала ребята представят свои объединения, потом мы познакомимся с ними поближе.

Айболит. Хорошая идея.

Каждое объединение говорит хором свое название и девиз.

«Колокольчики». Колокольчики-цветы очень вежливы, а ты?

«Гномики». Гномик хоть и мал, но всегда всем помогал.

«Солнышко». Светить всегда, светить везде!

Айболит. Вот мы и познакомились. Я счастлив, что у меня появились новые помощники. Но лечение – дело очень ответственное. Посмотрим, что вы уже умеете. У настоящего доктора должны быть очень чувствительные и нежные руки, чтобы не причинить больному лишнюю боль. Насколько чувствительны ваши ручки, мне подскажет «ящик ощущений». Авва, Чи-чи, принесите-ка, пожалуйста, мои волшебные ящички.

Каждая команда получает волшебный ящик с отверстием. К отверстию прикреплена часть старого носка. Дети через носок просовывают руку в отверстие ящика и определяют, какой предмет там находится. Побеждает то объединение, которое правильно определит большее количество предметов, находящихся в «ящике ощущений».

Айболит. Молодцы, ребята. Вы великолепно справились с первым испытанием. А хорошо ли вы знаете животных? Авва, Чи-чи, загадайте-ка ребятам загадки, а вы дети, отгадайте их и соберите отгадки из кубиков.

Авва и Чи-чи загадывают загадки, а представители объединений говорят отгадки и складывают их из кубиков.

Айболит. Закончили? Настоящие знатоки. Авва, Чи-чи, какие помощники растут! А что это Красавица Осень заскучала? Давайте ее развеселим. Знаете ли вы стихи и песни об осени?

Проводится конкурс стихов и песен об осени. Завершается конкурс общим танцем.

Осень. Спасибо, дети. От души я с вами повеселилась.

Обезьянка. Мне хорошо живется у доктора Айболита. Но все же я часто вспоминаю свою жаркую Африку. Многие птицы улетели на мою родину. Я очень люблю игру «Улетели птицы». Доктор Айболит, давайте поиграем в эту игру.

Айболит. Ну, что же, Чи-чи. Объясни детям правила игры. Я думаю, они с тобой с удовольствием поиграют.

Айболит. А знаете ли вы, ребята, как нужно вести себя на природе?

Дети хором говорят правила «Айболят».

Авва. Ребята, нам с доктором приходится много путешествовать, лечить зверей в разных странах. А знаете ли вы, как путешествуют семена? Давайте поиграем в игру «Кто как путешествует».

Авва. С такими знатоками никакие трудности не страшны. В путешествии очень помогает хорошая песня. Ребята, знаете вы такую песню?

Все поют песню «Вместе весело шагать по просторам» В. Шаинского.

Айболит. Замечательная песня. Пусть она станет нашим гимном и будет помогать нам в трудную минуту. Вы согласны, ребята? Ну что, Красавица Осень, пора нам прощаться с ребятами. До свидания, дорогие ребята. Когда мне понадобится ваша помощь, я обязательно вас позову. А сейчас я должен спешить. Меня ждут мои больные.

Осень. До свидания, дорогие дети, до встречи в будущем году.

Месяцы. До свидания, ребята. Передайте привет нашим братьям: Декабрю, Январю и Февралю.

Зимний сезонный цикл у первоклассников начинается с изучения своих родословных. Эта работа, рассчитанная на девять лет, поможет детям увидеть себя в ряду поколений. Такое видение способствует формированию понимания временной протяженности проблем сохранения окружающей среды.