Александра Соболева - Чтение с увлечением

1) первые две буквы – согласные (кров, спор, вбок, сфинкс и т. д.);

2) слова, в которых есть сочетания двух гласных подряд (аэробус, дуэль, Суэцкий и т. д.).

Затем игрокам нужно записать слова в тетради в столбик. Ведущий обязательно говорит, что слова следует подбирать так, чтобы не более 2 слов начинались с одной и той же буквы. Значение слов, доступных пониманию, игроки могут объяснить сами или с помощью ведущего. Значение отдельных слов пусть выяснят с помощью толкового словаря дома и сообщат на следующем занятии. Это мотивирует к самостоятельной работе со справочной литературой и оживляет работу, так как ребята сами распределяют слова между собой.

Примеры зрительных диктантов для 2-3-х классов, составленных нами совместно с учениками 4-5-х классов

Упражнения, помогающие правильно дышать, также необходимы для того, чтобы научиться отчетливо выговаривать звуки и читать выразительно. Кроме того, эти упражнения очень нравятся детям, что позитивно влияет на эмоциональное отношение к процессу чтения.

Проблемы:

1) ребенок читает монотонно, очень тихо или слишком громко, делает необоснованно долгие паузы между словами или фразами;

2) ребенок читает, нечетко проговаривая звуки и слова.

Умение отчетливо выговаривать звуки и их сочетания является важным шагом на пути к уверенности. Это достигается в процессе работы над скороговорками. Ребенок должен научиться сначала медленно, отчетливо проговаривать одну скороговорку, а затем четко и быстро произносить несколько скороговорок подряд. (Кстати, дети любят скороговорки, в которых встречаются их имена.)

Упражнения, помогающие распределить дыхание

I вариант. Правила игры: ребятам нужно сказать: «Представьте, что мы идем по пригоркам, чтобы подняться на вершину горы. С вершины горы мы увидим очень красивый пейзаж. Но чтобы добраться до вершины, надо пройти все пригорки. Их девять, и все надо посчитать вслух: один, два, три… до девяти. Нужно не просто считать, но и повышать голос с каждым следующим пригорком. Чем выше пригорок, тем выше голос».

II вариант. Это своего рода «перевертыш» первого варианта. Правила игры: «Спускаемся» с вершины к подножию горки, где стоит наш дом. С горки можно бежать на счет: девять, восемь, семь… до слова «один». На вершине (на цифре «девять») голос должен быть громким, а у подножия (на цифре «один») – тихим.

III вариант. Правила игры: дети работают в паре. Один ребенок «идет» по горе вверх, чтобы встретиться с другом, и считает от одного до девяти, повышая голос с каждой цифрой – «пригорком». Другой ребенок должен «спуститься» вниз и посчитать в обратном порядке от девяти до одного, начиная громко и постепенно понижая голос. И так можно «ходить» по горкам два-три раза. Это упражнение не только помогает детям в умении работать над интонацией, четкостью и выразительностью речи, но и учит концентрировать, а затем и распределять внимание при работе с партнером.

IV вариант. Правила игры: первый ребенок считает, повышая голос, от одного до девяти. Второй – от девяти до одного, понижая голос с каждой цифрой. Дети начинают выполнять эту работу одновременно.

«По дороге вверх» первый ребенок может «остановиться» на какой-то цифре (например, на цифре пять) и пропеть эту цифру несколько секунд. Петь нужно до тех пор, пока его друг, который «спускается навстречу» и считает в обратном порядке от девяти до одного, «дойдет» до этой же цифры.

В классе или микрогруппе, а также при индивидуальных занятиях работу над скороговорками следует проводить в начале. Это не потребует большого количества времени (что важно для учителя, считающего каждую драгоценную минуту урока) и задаст хороший темп работы.

Игра позволяет научиться распределять дыхание, четко произносить звуки (артикулировать), контролировать себя, вырабатывает умение работать в паре и микрогруппе.

Количество игроков: от 2 до 5.

Возраст играющих: от 7 лет.

Правила игры: ведущий предлагает каждому игроку четко проговаривать вслед за ним сначала одну скороговорку, затем вторую, третью… и так до восьми. При этом ведущий должен не только следить за четкостью речи, но и за тем, чтобы игроки проговаривали новые скороговорки сначала медленно, а затем, привыкнув к четкому проговариванию уже знакомых скороговорок – увеличивали скорость речи.