Владимир Леонов - Как правильно воспитать сына без отца

Когда мама или другие взрослые люди специально занимаются с малышом, они закладывают хороший фундамент в его саморазвитие. Подобные занятия обеспечивают личностный рост мальчика. Он видит собственные достижения. У него появляется уверенность в своих силах, а вместе с ней и желание сделать что-то без помощи других.

Пытаясь осуществить что-либо самостоятельно, ребенок начинает открывать у себя способность к саморазвитию. Первый сигнал проявления способности к саморазвитию — это чудесное восклицание малыша «Я сам!». Поддержите его в этом. Конечно, отсюда еще далеко до настоящего саморазвития, но культивируя желание ребенка делать что-то самому, можно хорошо развить потребность в работе над собой.

Осознанное стремление к саморазвитию начинается в подростковом возрасте. Двенадцати-тринадцатилетний мальчишка начинает задумываться о себе. Это представление происходит по трем направлениям. Первое направление включает осознание своего интеллекта, социальной значимости и внешности. Второе — состоит из отношения к себе (самоуверенности, самокритичности, себялюбия, самоуничтожения). Третье — включает желание быть понятым, завоевать симпатию, авторитет, повысить свой статус (или стремление скрыть свои недостатки). Естественно, что подросток будет стараться улучшить свои интеллектуальные и физические способности, чтобы укрепить свой статус, завоевать уважение, получить признание в значимых для него кругах, среди сверстников и авторитетных для мальчика взрослых людей. В связи с этим у него «просыпается» тяга к саморазвитию. Думаю, что подобное стремление есть у большинства детей. Нужно только эту мотивацию заметить и усилить.

Если вы заметили, что сын начал уединяться, дольше задерживаться у зеркала или уделять внимание своей внешности, подойдите к нему, поговорите по душам. В этот период ему требуется поддержка и добрый совет. Результатом вашей беседы должен стать ответ на вопрос: «Чего ты хочешь добиться?». Формирование цели ребенком — основополагающий этап в развитии его способности к саморазвитию. А ответ на ваш вопрос является прообразом этой цели. После того, как будет определена цель, нужно подыскать для него эталон, образец человека, добившегося выдающихся достижений в соответствующей деятельности. Знакомство с биографией такой личности обязательно подтолкнет мальчика к самостоятельным занятиям над собой. В этот период нельзя извне заставлять ребенка заниматься своим самосовершенствованием. Желание взяться за себя, так же как и определение идеала для подражания, должно быть свободным внутренним выбором человека. Только в этом случае развиваются способности к саморазвитию. От взрослых требуется только корректная поддержка начинаний сына. Если ребенок стал уделять время физическим упражнениям, тактично заметьте, что у него улучшилась осанка, что он возмужал.

Активную роль в запуске механизма саморазвития играет практическая деятельность. Здесь важно, чтобы ребенок не просто следовал установленному образцу (хотя и это нужно), а старался выступить в качестве самостоятельного создателя, творящего что-то новое. Автор этих строк в старших классах школы увлекся резьбой по дереву. Я помню, как одну из лучших моих картин мама повесила в гостиной и с гордостью всем говорила, что это сделал ее сын.

Будьте готовы при формировании способности к саморазвитию вашего ребенка встретиться с его нежеланием трудиться. Преодолеть это сопротивление непросто, возможно, что у мальчика уже сформировалось пассивное отношение к жизни. Постарайтесь все-таки найти у него какой-то интерес. Осмотритесь, может, это вы хотите, чтобы он стал скрипачом… А мальчик себя видит футболистом. Если это так, обеспечьте ему «зеленый свет» там где он сам хочет развиваться. Главное здесь, чтобы он почувствовал «вкус» самосовершенствования. В любом случае ваше терпение, любовь, настойчивость и такт помогут ему самореализоваться.

Сущность любого таланта заключается в специальных способностях человека. При всей своей полезности труд, настойчивость и знания не могут полностью компенсировать отсутствие природных данных. Только врожденные задатки можно довести до полного совершенства с помощью воли, умений и навыков. Совершенство выражается в способности создать качественно новые материальные или духовные ценности, а не в простых обыденных достижениях каких-то высот в своей работе.