Владимир Леонов - Как правильно воспитать сына без отца

Правило седьмое. Поощряйте сына добрым словом и хорошими эмоциями, когда он следует заданным ценностям. Показывайте, что вы гордитесь таким поведением сына. Это поддержит его на правильном пути.

Одной из главных характеристик личности принято считать ее внутреннюю позицию. Возникает она у ребенка примерно в пять-шесть лет, на пороге школьной жизни. Особенность данной позиции заключается в том, что дети начинают осознанно относиться к себе, к своему окружению, делам и событиям.

Дошкольники, опираясь на свои внутренние мотивы, стараются определить свое место в жизни. Это значит, что содержание и направленность поведения мальчика становятся зависимыми от его отношения к людям, социальным событиям и фактам. А продиктованы эти отношения актуальными потребностями конкретного ребенка. Так, в старшем дошкольном и младшем школьном возрасте такими потребностями выступают желание повзрослеть, заниматься «ответственным» делом и выполнять «серьезные поручения». В подростковом возрасте на первый план выходит притязания на самостоятельность и стремление к самоутверждению. Старшеклассники же мотивированны выбором дальнейшего жизненного пути, своим самоопределением.

Помочь сыну правильно определить внутреннюю позицию (как в шестилетнем, так и в одиннадцатилетнем и пятнадцатилетнем возрасте) — значит заложить качественный фундамент в его будущую самостоятельную жизнь. Это важно, ведь от того как сложатся первые месяцы в школе, зависит успешность ученика, его поведение и настрой на учебу. В дальнейшем появляется задача не упустить подростка в переходном периоде, сохранить у него мотивацию достойно учиться и добросовестно относиться к своим обязанностям. Юношеские годы значимы тем, что именно в это время парни делают свой жизненный выбор, определяют свою будущую профессию и свое отношение к жизни.

На всем протяжении школьной учебы основными элементами внутренней позиции ребенка должны оставаться стремление хорошо учиться, уважение учителей и родителей, а также дружелюбные отношения с одноклассниками. Определить подобное отношение можно анализируя слова и поступки сына.

Понятно, что к шестилетнему ребенку, впервые переступившему школьный порог должно быть совершенно другое отношение, чем к ученикам средних и старших классов.

Для первоклассника очень важно создать положительный настрой, связанный с желанием посещать учебу. И хотя обычно малыши сами стремятся в школу, иногда у них случается формирование отрицательного отношения к ее посещению. Неприятие со стороны ребенка может быть связано с жестким для него распорядком дня, сильной учебной нагрузкой, грубым, неуважительным отношением к нему в классе. Чтобы как-то снизить негативное воздействие нежелательных обстоятельств, нужно внимательнее относиться к первым месяцам школьной жизни сына. Важно выработать у него верные привычки.

Первую привычку назовем «правильно собираемся и идем в школу». Не забывайте, что для первоклассника проблемой может стать регулярный подъем и выход в школу. Во время утренних сборов на учебу в доме должна царить атмосфера доброжелательности и понимания.

Не будите своего мальчика армейской командой «Подъем!». Лучше подарите ему будильник. Это приучит его к самостоятельности и ответственности. А чтобы у него было время поваляться, заводите звонок на пять минут раньше положенного времени.

Проследите, чтобы все необходимое было приготовлено и сложено с вечера. Не кричите на сына, если он не успевает. Запомните, что его неторопливость — это протест против неприятного ему распорядка дня. Поэтому рассчитать его время — ваша задача. Напоминайте ему, через сколько минут он должен выйти в школу. Обязательно покормите мальчика завтраком.

Перед выходом пожелайте ему удачного дня. Мамино доброе слово для ребенка лишним не будет. Учеба для него — такая же важная и непростая деятельность, как для взрослого профессиональная работа. Постарайтесь первые три недели провожать сына в школу и встречать из нее. За это время отработайте с ним безопасный маршрут. Покажите, по каким улицам он должен идти в школу, как возвращаться домой.

Вторая привычка — «возвращение из школы и домашнее задание». Спокойно, с радостью встречайте мальчика из школы. Посмотрите на него. Первые десять минут после его прихода не спрашивайте его ни о чем. Пусть он придет в себя. Если малыш сильно возбужден и сам хочет вам что-то рассказать, внимательно его выслушайте. Это создаст у него желание всегда делиться с вами своими новостями. Не задавайте вопросы «Как дела в школе?» или «Что сегодня делали?». Лучше спросите сына о его самочувствии.