Владимир Леонов - Как правильно воспитать сына без отца

Дети (часто по настоянию родителей) склонны выбирать свою будущую профессию, руководствуясь двумя принципами: престижем и выгодой. Все хотят славы и денег. И часто проигрывают. У психотерапевтов достаточно клиентов, которые при внешнем благополучии не чувствуют себя удовлетворенными и счастливыми личностями. Даже термин придумали — «экзистенциональный вакуум». Это когда люди, которые достигли какого-то материального достатка, чувствуют себя неудачниками, считая, что жизнь их бесцельна и бессмысленна.

Делая выбор будущей специальности сына, важно определить к чему склонен ребенок, что ему больше по душе, где он наилучшим образом сможет реализовать свои способности. В настоящее время существует множество тестов по профориентации. Но, по моему убеждению, лучшей профессиональной диагностикой является практическая деятельность. Конечно, у подростка и юноши часто нет возможности попробовать ту или иную профессию. Вместе с тем существует другой, не менее эффективный способ определения склонностей — занятия в кружках, секциях, школах детского творчества. Дайте своему ребенку возможность попробовать свои способности в нескольких направлениях. Узнайте, что ему больше всего нравится, уточните причины. Бывает, что мальчика привлекает хороший психологический климат, ему просто нравится общаться и проводить свободное время в какой-либо секции. А вот сами занятия его не прельщают. Поговорите с руководителем кружка, тренером или преподавателем, узнайте все об успехах и перспективах вашего сына.

В небольших городах и маленьких населенных пунктах не так уж много мест для детских внешкольных занятий. Но помочь ребенку определить его доминанту жизни конечно можно.

Присмотритесь, пожалуйста, к играм сына. Как и во что он любит играть? На чем он больше всего сосредоточен, какими действиями он больше всего увлечен, что ему нравится больше всего? Есть игры, в которые ребенок играет как в шестилетнем, так и в семнадцатилетнем возрасте. Если у сына загораются глаза от машинок, если он с удовольствием с ними возится, если он часами готов наблюдать, как сосед ремонтирует собственный автомобиль, то не исключено, что у мальчика талант механика.

Иногда доминанта жизни может быть подсказана идеалами. Когда-то один перспективный офицер рассказывал мне, что он решил стать кадровым военным после того, как школьником прочитал книгу про А. В. Суворова. Его, сына поселковой почтальонши, потрясла биография прославленного полководца. И он решил связать свою судьбу с армией. Сейчас этот человек является командиром крупного воинского соединения.

Старайтесь сначала заинтересовать ребенка устными рассказами о великих людях. Обычно дети от пяти до десяти лет охотно интересуются такими историями. После предлагайте ему прочитать соответствующие исторические или биографические книги. Не помешают и фильмы подобного содержания.

Знакомясь с биографиями замечательных людей, мальчик изучает жизнь в широком диапазоне, видит ее развитие в динамике, получает ценный опыт поведения в разнообразных ситуациях. Жизненный путь другой личности воспринимается как некая модель, относительно которой можно спроектировать свою линию поведения. Накопление таких знаний дает возможность подросткам и юношам осмыслить свою жизнь, понять ее, увидеть перспективы и правильно выстроить собственную жизненную стратегию, прояснить личную доминанту жизни.

Уже в тринадцать-четырнадцать лет можно предложить своему сыну провести анализ его жизненных целей. Такой метод воспитания активно применялся в дореволюционной России. Считалось, что подлинное развитие личности происходит путем самостоятельного творческого переосмысления своего внутреннего мира. Определение жизненной цели осуществлялось на основе записанных фактов, сравнения частных ситуативных результатов, определения связи между этими результатами и средствами их достижения. Практиковались самоотчеты.

В наше время среди детей среднего и старшего школьного возраста тоже популярны автобиографические анкеты и дневники. Не пренебрегайте этими жанрами. Внесите в них ореол таинственности, загадочности и неожиданности, фантазий и приключений. Мальчишкам это нравится. Сейчас очень модны различные социальные сети. Завидите там странички, для себя и своего сына. Начните с ним диалог.

Каждый ваш разговор, каждая запись должны нацеливать ребенка на осознание и переоценку личного жизненного опыта, на работу с багажом прошлого опыта и его использование в повседневной жизни. Для осознания опыта предложите мальчику соотнести его возможности и достижения с его жизненными целями. Задавайте сыну вопросы: «В чем смысл твоей жизни?», «Что такое быть успешным?», «Каковы твои жизненные принципы?», «Что для тебя имеет ценность? Почему?», «Что значит быть счастливым?». Будьте готовы сами ответить на эти вопросы, но после того как услышите ответ сына.