Баатр Егоров - Здоровый дошкольник. Физкультурно-оздоровительная и воспитательная работа с детьми в условиях Заполярья

«Организация физкультурно-оздоровительной и воспитательной работы с детьми дошкольного возраста в условиях Заполярья»

Результаты экспериментальной деятельности МДОУ

Для достижения поставленной цели экспериментальной деятельности составлены планы-графики I, II, III, IV этапов, реализация которых начата в сентябре 2005г. Планы-графики согласованы с научным руководителем эксперимента Егоровым Б. Б.

На I этапе реализации экспериментальной деятельности изучены концепция и основные принципы оздоровительно-воспитательной работы с детьми, выявлены организационно-педагогические условия оздоровления и коррекции физического и психического развития дошкольников, проведено обучение участников экспериментальной деятельности на курсах повышения квалификации, разработана комплексная модель физкультурно-оздоровительной и воспитательной работы с детьми.

В ходе II этапа экспериментальной деятельности происходило развертывание комплексной модели физкультурно-оздоровительной и воспитательной работы с детьми в условиях Заполярья, организована Школа для родителей «Малая академия здоровья».

В ходе дальнейшей работы организован и проведен ( 30 октября 2007 года) городской семинар «Из опыта организации Школы для родителей „Малая академия здоровья“ в условиях эксперимента», целью которого являлось обеспечение оптимальных условий для создания здоровьесберегающего образовательного пространства развития ребенка на основе интеграции деятельности субъектов образовательного процесса.

Методическими продуктами семинара явились:

– Портфолио дошкольника.

– Технология ведения Портфолио дошкольника.

– Карта индивидуального маршрута психолого-медико-педагогического сопровождения развития ребенка.

– Технология ведения Карты.

– План работы Школы для родителей «Малая академия здоровья» на 2007—2008 учебный год.

– Тезаурус по теме семинара.

Продолжена работа Школы для родителей «Малая академия здоровья», целью которой является реализация дидактического принципа единства требований к осуществлению физического воспитания в ДОУ и семье.

В декабре 2007 г. в ДОУ организован и проведен семинар «Особенности формирования механизмов психологической защиты у детей дошкольного возраста», целью которого являлось развитие системы психолого-педагогического сопровождения развития ребенка в ДОУ. Методическими продуктами семинара явились:

– Памятка «Механизмы психологической защиты у детей дошкольного возраста».

– Памятка «Рекомендации педагогам и родителям по вопросу психического развития ребенка».

Проведены консультации для педагогов:

– «Планируем работу с семьей по физическому развитию детей».

– «Использование технологии проектного метода для воспитания у детей элементарных представлений о здоровом образе жизни».

– «Создание условий для реализации потребности в двигательной активности.

– Обеспечение физического и психологического благополучия детей».

– «Формирование необходимых двигательных умений и навыков ребенка в соответствии с его индивидуальными особенностями. Развитие физических качеств».

15 октября 2008 года проведен городской семинар «Стратегия реализации модели физкультурно-оздоровительной работы с детьми дошкольного возраста в условиях Заполярья», целью которого являлась актуализация вопросов здоровьесберегающей деятельности, осуществляемой в ДОУ.

Методическими продуктами семинара явились:

– Модель физкультурно-оздоровительной и воспитательной работы с детьми дошкольного возраста.

– Памятка «Условия обеспечения оздоровительной направленности физкультурных занятий».

– Методические рекомендации по организации прогулки детей раннего возраста на прогулочной веранде ДОУ.

– Методические рекомендации по использованию бассейна в режиме водно-игровой площадки, а также организации игр с водой для детей раннего возраста в период адаптации.

Проведены циклы консультаций для педагогов ДОУ:

– Тревожный ребенок в группе. Организация взаимодействия с детьми имеющими повышенный уровень тревожности.

– Оптимизация двигательного режима детей в соответствии с биологическими ритмами Заполярья и закономерностями развития основных двигательных качеств.

– Организация психолого-медико-педагогического сопровождения развития ребенка в условиях ДОУ.

– Организация и проведение динамического часа для детей дошкольного возраста.