Баатр Егоров - Здоровый дошкольник. Физкультурно-оздоровительная и воспитательная работа с детьми в условиях Заполярья

Понятно, что, например, перспектива увеличения объема ДА воспитанников ДОУ в организованных формах оздоровительно-воспитательной работы до 6 часов в неделю будет полноценно реализована лишь при условии содержательного наполнения самого этого «объема», самих этих форм.

Цели развития здоровья детей определяют контекст работы в рамках решения задач не только физкультурно-оздоровительного профиля, но и формирования эстетической, познавательной, коммуникативной культуры дошкольников (например: организация и проведение прогулок – походов в дошкольных группах, планирование образовательных ситуаций при организации прогулки на веранде для детей раннего возраста и т.п.).

В каждом из них особое место отводится организации специфических форм двигательной деятельности детей.

Десятилетний опыт поисков нашего коллектива убеждает в необходимости пересмотра существующих линий в построении физического воспитания детей в условиях Заполярья.

Мы стремимся преодолеть узкопедагогический и узкомедицинский подходы к решению проблем физического воспитания дошкольников. Поэтому разрабатываем комплексный, междисциплинарный подход, который опирается на исследования, проведенные в русле ряда научных дисциплин (психология, педагогика, физиология, медицина).

Представленная модель двигательного режима детей дошкольного возраста, учитывающая влияние биологических ритмов года на величину ДА и конкретные стороны моторики может быть взята за основу построения различных вариантов двигательных режимов, т.к. результаты, получаемые в процессе реализации этой модели, позволяют говорить о ее эффективном влиянии на показатели здоровья, физического развития, физической подготовленности и ДА детей.

Одной из задач реализации комплексной модели физкультурно-оздоровительной и воспитательной работы с детьми является создание и закрепление целостного позитивного психосоматического состояния у детей при выполнении различных видов деятельности. Поэтому в содержание книги включен опыт работы коллектива МДОУ по решению данного вопроса с использованием форм психолого-медико-педагогического сопровождения развития детей с учетом их типа психосоматической конституции.

В книгу включены материалы педагогов, работающих в МДОУ ЦРР-д/с №53: Т. Н. Щукиной, Т. И. Гончаровой, Н. В. Новиковой, Н. И. Ратиер, Ю. С. Лобановой, Н. И. Шинкаренко, Н. С. Непокрытовой.

Использование комплексной модели физкультурно-оздоровительной и воспитательной работы с детьми дошкольного возраста позволило получить положительную динамику в области сохранения и укрепления здоровья детей, что подтверждается снижением заболеваемости детей и увеличением индекса здоровья.

Участники эксперимента выражают признательность руководителю Департамента СК и ДОУ Бейзаку Н. М., заместителю руководителя Челидзе Л. Н. за поддержку при осуществлении экспериментальной работы в ДОУ.

ПЛАН-ГРАФИК ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

в 2005—2006 учебном году (I этап)

ПЛАН-ГРАФИК ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

в 2005—2006 учебном году (I этап)

ПЛАН-ГРАФИК ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

в 2006—2007 учебном году (II этап)

ПЛАН-ГРАФИК ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

в 2007—2008 учебном году (III этап)

Отчет МДОУ «ЦРР-д/с» №53 («Радость») о реализации планов-графиков экспериментальной деятельности по проблеме: