Коллектив авторов - Pax Africana - континент и диаспора в поисках себя

Советский командный и вольнонаемный состав курсов жил не лучше. 300 офицеров нуждались в квартирах. Рядовые и сержанты сверхсрочной службы размещались «в казармах с двухъярусными койками, в чрезмерно стесненных условиях». «Вид наших солдат» Попов назвал «крайне неприглядным»: «Хлопчатобумажное форменное обмундирование сильно изношено, к тому же на многих солдатах оно не по размерам. Шляпы грязные и потеряли свою форму. Фуражек и парадного обмундирования не хватает. Все это создает впечатление бедности и неряшливости, на что также обращают внимание иностранцы». [604]

Неудивительно, что у иностранцев складывалось «превратное и искаженное представление о нашей советской действительности». Об этом они сообщали и в письмах домой: «Страна спутников, а такая беднота», «Здесь нет даже хорошей бумаги, чтобы написать вам письмо», «Все, что говорили нам о Советском Союзе, это неправда, здесь много бедности». «В руках наших врагов и политиканов, – бил тревогу Попов, – подобные письма могут быть средством пропаганды против нас, против социалистического лагеря». [605]

Реакция ЦК была оперативной. В январе 1961 г. Секретариат принял постановление о срочных мерах для исправления положения на курсах. [606]В марте в ЦК поступил доклад, где сообщалось, что «в целях улучшения условий учебы, жизни и быта иностранных военнослужащих и постоянного состава курсов Министерства обороны на капитальное строительство и ремонт культурно-бытовых и аэродромных объектов в 1961 г. выделено 2,25 млн руб. Строительство этих объектов отнесено к первоочередным». На курсы было «дополнительно направлено необходимое количество мебели и предметов уюта для оборудования культурно-бытовых и учебных помещений». Улучшилось «снабжение гарнизонов промышленными и продовольственными товарами, медицинское обслуживание иностранцев и постоянного состава курсов». [607]

Можно было наладить сносный быт в отдельно взятом гарнизоне или общежитии, но невозможно было исправить все то, что мешало африканцам «увидеть преимущества социалистического строя и социалистической системы хозяйства». [608]Те из них, кто побывали на Западе, тяготились советской действительностью. «В Москве, – делился своими впечатлениями нигерийский студент, – нет легковых автомобилей, кафе, хорошей одежды и еды, нечего купить или поискать в магазинах, нет никаких ярких событий, оживляющих гнетущую серость московской жизни». [609]

Бытовые неудобства советское руководство не считало серьезной помехой для усвоения студентами из развивающихся стран коммунистической идеологии, «формированию национальных кадров прогрессивного направления». [610]Иностранные студенты, полагал В. П. Елютин, должны испытывать «уважение к порядкам, установленным в нашей стране, предоставившей им гостеприимство, а нередко и бесплатный дом и хлеб». [611]Но не хлебом единым… Во главу угла воспитательной работы с ними ставилась задача «подготовить из иностранной молодежи не только высококвалифицированных специалистов на уровне современной науки, техники и культуры, но и верных друзей Советского Союза, активных пропагандистов социалистических идей среди своих соотечественников». [612]Спустя четыре месяца ЦК КПСС обязал «партийные, комсомольские, профсоюзные организации и руководителей вузов повседневно заниматься вопросами обучения, воспитания и быта иностранных студентов, аспирантов и стажеров с тем, чтобы они вышли из советских высших учебных заведений не только высококвалифицированными специалистами, но и людьми с прогрессивными взглядами, искренними друзьями Советского Союза». [613]

Министерства высшего и среднего специального образования СССР и РСФСР нацеливали вузы на создание системы учебно-воспитательной работы, которая ставила иностранных студентов под плотный и постоянный контроль идеологических наставников. Пребывание иностранных студентов «в нашей социалистической стране» следовало «наиболее полно использовать для пропаганды и привития им социалистического мировоззрения. Им необходимо обстоятельно и тактично разъяснить, что современная эпоха – эпоха разрушения и неминуемой гибели капиталистической системы, эпоха рождения и расцвета социалистического типа международных экономических и политических отношений, которые, например, сложились у нас со странами народной демократии и со многими странами Азии и Африки». [614]

Идеологическая работа должна была стать неотъемлемой частью всего учебного процесса. Роль подготовительных факультетов не ограничивалась обучением русскому языку, им следовало «решать воспитательные задачи и глубже изучать настроения и думы каждого студента, чтобы вуз, принимающий данного студента на дальнейшее обучение, имел о нем исчерпывающую характеристику». Для выполнения столь разнообразных функций необходимо было «привлекать на кафедры русского языка квалифицированных и политически зрелых преподавателей, способных правильно направить мысли молодежи, нуждающейся не только в разъяснении научных вопросов, но и явлений повседневной советской действительности». [615]