Александр Шубин - Всеобщая история. Новейшая история. 9 класс

Главы государств и правительств «Большой восьмёрки»

Отношения России с окружающим миром, прежде всего со странами Западной Европы и США, развиваются сейчас на прагматической, взаимовыгодной основе. Россия становится всё более открытой процессам глобализации, активно участвует в решении международных дел. Укрепляются отношения между Россией и Европейским союзом. Немаловажная роль принадлежит России в борьбе с международным терроризмом, который принёс ей много бед, когда в 1999–2004 гг. страшные террористические акты произошли в Москве, Волгодонске, Беслане и других городах.

В августе 2008 г. обострился конфликт в Южной Осетии. Её столица Цхинвал и российский миротворческий контингент подверглись нападению грузинской армии. В ответ Россия ввела в Южную Осетию, а затем и в северные и западные районы Грузии свои вооружённые силы, нанеся поражение грузинской армии. При посредничестве Евросоюза было заключено перемирие. Россия признала независимость Абхазии и Южной Осетии от Грузии.

Россия борется за мирную многополярную планету, народы которой преодолевают глобальные кризисы сообща, а не за счёт друг друга. Она является значимым центром духовной культуры, может смягчать и сдерживать мировые конфликты.

Новое столетие обещает быть не менее насыщенным событиями, чем закончившийся XX век. Переход части обществ к принципиально новым постиндустриальным отношениям сам по себе не решит стоящих перед планетой глобальных проблем, а в некоторых случаях даже обострит их. Быстрое изменение образа жизни будет сопровождаться социальными потрясениями. В этих условиях очень многое будет зависеть от способности людей прийти друг другу на помощь, действовать активно и творчески, создавая новые, благоприятные для них условия жизни. Важно помнить, что вам предстоит строить будущее России в XXI в. Это большая ответственность. Но это счастливая возможность делать своими руками историю столетия.

• Коммуникации – средства связи и транспорта.

• 1997–1998– тихоокеанский экономический кризис.

• 2001, 11 сентября– нападение террористов на Нью-Йорк и Вашингтон.

• 2003– вторжение англо-американских войск в Ирак.

• 2005– ратификация Киотского протокола об ограничении промышленных выбросов в атмосферу.

• 2005– волнения иммигрантов в пригородах Парижа.

1. Какие достижения науки и техники конца XX – начала XXI в. являются, на ваш взгляд, наиболее важными?

2. Какую роль в мировой экономике играют в настоящее время международные финансовые организации?

3. Почему, несмотря на склонность человека к творчеству, в традиционном и индустриальном обществах творчеством (созданием новых форм знания, общественного устройства, художественных произведений) могло профессионально заниматься только меньшинство населения?

*4. При каких условиях возможно успешное развитие постиндустриального общества в странах Европы?

5. На каких континентах находятся страны, наиболее динамично развивающиеся в начале XXI в.?

*6. Каким образом освоение космического пространства может помочь в решении глобальных проблем современности?

1. Попробуйте дать определение понятию «массовая культура». Можно ли в наше время говорить о какой-либо ещё культуре? Проанализируйте с этой точки зрения несколько просмотренных вами в последнее время фильмов и прочитанных книг.

2. Во время крушения коммунистического режима в СССР американский мыслитель Френсис Фукуяма опубликовал работу «Конец истории». Он утверждал, что в истории человечества уже не будет ничего нового, общество достигло вершины своего развития – господства либерально-демократической системы. Отныне вся история будет заключаться лишь в том, что разные страны, одна за другой, будут достигать того же состояния, в котором сегодня находятся США, и останавливаться. Как вы думаете, возможен ли такой конец истории?

*3. Теоретик информационного общества О. Тоффлер писал, что ближайший исторический рубеж «также глубок, как и первая волна изменений, запущенная десять тысяч лет назад путём введения сельского хозяйства… Вторая волна изменений была вызвана индустриальной революцией. Мы – дети следующей трансформации, третьей волны». Подтвердите или опровергните этот вывод Тоффлера с помощью конкретных примеров.