Анатолий Андреус - Мысли и воспоминания. Thoughts and memories. Pensées et souvenirs. Gedanken und Erinnerungen

3. Когда я учился в школе, ещё в младших классах, узнал: для многих детей легче (или хотя бы наставляли окружающие, когда было даже лень учить) было учить наизусть, чем осознавать, выводить из предыдущего. Как-будто, например, освоение таблицы умножения наизусть уже утверждалось с неправильных оснований, таблицу умножения в тупую учили наизусть, как нежеланный стих, без осмысления, без изучения, без исследования. Когда арифметика, сменилась алгеброй и геометрией и добавилась тригонометрия, наизусть приходилось учить все определения и формулы этих дисциплин, забиралось время заучивания впустую, принудительно, по умолчанию, сознание выключалось – на уровне подсознания. Приём решать задачки, для усвоения, без нудного заучиваемого материала, не был в почёте. География не нужна, есть извозчики, железная дорога, авиация – доставят. Появились физика, биология (ботаника, физиология и анатомия человека), добавилась химия. Появились Богатства литератур: русского языка и украинского языка. Они всё больше поддерживали запоминание наизусть, думать как-будто не требовалось, всё за нас уже обдумано и преподносилось, как истина в последней инстанции так, как это завершено и изменению не подлежит никогда. Хрестоматии, тезисно и абзацами из произведений, направят на путь истинный. Стало продолжением детских игр с навязыванием установившихся правил, без импровизации. Похоже всё на театральные действия, отделения, сцены и, конечно, заученные роли без отступлений от текста сценариста и под руководством режиссёра, а в кино с помощью оператора фиксируется на плёнку, а потом вместе со всеми обрабатывается, не так, как в спектакле, а якобы в реальном масштабе времени, на живо. Приходят кумиры, кумиры, кумиры… А в литературах было проще всего это так проходить и осваивать, усваивать в хрестоматиях, ведь жизненного опыта во времена в школе ещё не накопилось достаточно. Этот учебный процесс так и переносится тождественно в обществе в последующую жизнь и в научные исследования: теории и практики, – эксперимент, правда, может всё нарушить и обернуть всё с начал, заставив точку отсчёта искать в началах наук, отправив в историю прошлые теории. Только здесь уже степени научные появляются на подходе и звания академические следом, и другие потоки и перспективы. Государство, народ – власти, экономика, промышленность, сельское хозяйство, медицина и прочее, и искусства в том числе, – пока оставим за основной тропой по умолчанию, но не на обочине – это всё производные от основной тропы к истине. Я степенями и званиями никому ничего не обязан потому, что их у меня нет, не приступил к движению по их приобретению. Но сейчас могу описать все мысли и воспоминания, хотя бы для начала тезисно, разобраться конкретно-исторически в своём опыте, почему так, а не иначе, у меня получилось и пока жив, есть ли возможность мне продолжать логику понятий в развитии и донести до сознания человеков всё это. Пока можно обойтись без специальных формул и математических в том числе. Всё это вакуум интернета сейчас человеку наглядно иллюстрирует видимо-невидимо раз своим множеством данных о состоянии мировоззрения каждого человека на планете Земля, если они обитают в нём, в интернете. Плохо только, что интернет, пока ещё, остаётся по-прежнему вакуумом природы человека и для человека.

1964 год стал переломным для специальной теории относительности, общей теории относительности, новых квантовых механик. Интенсивная маразматическая, уходящая от предмета материи в природе – во Вселенной в микро- и макро- мирах, математизация естественных наук захлебнулась в театрах научных действий вполне естественно – хочешь иметь место в научном сообществе, а ещё и под солнцем, то никогда не можешь входить в разногласия разнообразные – мягкие, лёгкие и твёрдые, жёсткие – с соответствующими генералиссимусами (происходит от, на основе – латынь – generalissimus – самый главный) без их инициативы, иначе, как на операционном столе, – наступит смерть пациента, то есть не достигнуть никаких признаний и поддержек в научной деятельности другими человеками и их мастерскими и лабораториями, школами и университетами.

Исходя из идеи о вечности, в основании её идеи, о необходимости обязательной абсолютной симметрии, пришёл к своим позитрино и электрино и подборке основных постулатов и аксиом в пути к довершению устройства мироздания в своём сознании, созерцая природу – мир вокруг. Поддержка такой мысли осуществляется тождественностью химических элементов в природе, как каждого в отдельности, так и общностью составных частей всех элементов, представлением о одинаковости атомов и молекул и их составных частей. Назовём это инвариантностью материи.