Нурали Латыпов. Судный мозг. Юриспруденция и нейроны

ИНТЕРЕСНО: ВОЗМОЖНОСТИ ПОЗНАНИЯ

Касательно гипотез, основывающихся на Божьем участии в появлении языка и невозможности науки проверить их, можно обратиться к мнению самого Чарльза Дарвина: «Я интуитивно ощущаю, что весь этот вопрос о Творении слишком глубок для человеческого разума. С таким же успехом собака может размышлять о разуме Ньютона! Пусть каждый человек надеется и верит в то, во что способен».

Часть 12 Суровая реальность миражей искусства

Без прекрасного не обойтись

Хорошо известно, что Леонардо да Винчи был в равной мере гениальным и художником, и учёным. Менее известно, что Галилео Галилей помимо своих весьма продуктивных занятий естественными науками увлекался и рисованием, и музыкой (это и не удивительно для сына создателя жанра оперы). Мало кто знает, что Исаак Ньютон, будучи ещё ребёнком, покрывал стены комнаты своими рисунками. Когда он подрос, то построил и смастерил множество механизмов, чтобы проверить, как действуют в реальности ранее нарисованные им предметы. А где была бы сегодня вся наша наука, если бы скрипка не спасала самолюбие Альберта Эйнштейна, когда учитель бранил его за неуспехи в учёбе?

ИНТЕРЕСНО: ПОСРЕДНИК МЕЖДУ ПРАВЫМ И ЛЕВЫМ?

Возможно, главная нейрофизиологическая роль искусства – объединить разные способы мышления, свойственные левому и правому полушарию. Левое полушарие – место «жительства» логики, правое полушарие работает совершенно по-другому – «чувственно-эмоционально», что ближе деятельности представителей искусства. При этом суть произведения методами логики и речи может быть передана всего лишь приблизительно.

Музыкальные ритмы мысли

Знаете, как музыка помогает учебе? В одном из известных американских университетов провели эксперимент. В одной из групп третьекурсников еженедельно давали уроки пения, слушали классическую музыку. После года таких занятий более 80 % студентов заметно повысили уровень пространственно-временного мышления, выросли их успехи практически по всем изучаемым предметам. Музыка, действуя некоторым раздражающим (в хорошем смысле этого слова!) образом, побуждает к действиям, возможно бессознательным, «проясняя, очищая психику, раскрывая и вызывая к жизни огромные и до того подавленные и стесненные силы… она раскрывает путь и расчищает дорогу самым глубоко лежащим нашим силам; она действует подобно землетрясению, обнажая к жизни новые пласты» (Л.С. Выготский). Музыка – часть искусства, которое учит и помогает творчеству, само являясь его результатом.

Мир без искусства – это мир и без науки. Художественное творчество, неизменное и неустанное желание человека изображать – и тем самым изучать и изменять своим прикосновением – мир развивает и научный взгляд, предназначенный для записи эмпирических наблюдений за природой. Артист, музыкант или художник неоднократно возвращается к своей пьесе, идее, картине для пересмотра и совершенствования. Так же и учёный пересматривает свои формулы или данные экспериментов для того, чтобы заметить изменения или проверить контрольные гипотезы.

И художник, и учёный нуждаются во вдохновении для работы. Оба они зависят от эвристики, приводящей к открытию. Значит, художественное мышление не просто тесно связано с научным – они взаимоопределяют и поддерживают друг друга.

ИНТЕРЕСНО: УСЛЫШАТЬ ДО РОЖДЕНИЯ

Еще находясь в утробе, будущие младенцы на последних месяцах своего естественного «затворничества», уже способны слышать звуки, доносящиеся снаружи и подражать им. Возможно, поэтому, крики новорожденных в разных странах отличаются, в зависимости от свойств местного языка. Например, в Германии младенцы возвещают о своем рождении с понижающейся интонацией, а во Франции, наоборот, на более высоких тонах.

Малые воздействия – большие результаты

Психолог Яак Панксепп из штата Огайо, проводя эксперименты с воздействием музыки на кур, отметил, что альбом группы «Пинк Флойд» The Final Cut заставил их распушать перья, покачивать в такт головами и совершать другие телодвижения, характерные для человека, прочувствовавшего музыку до «мурашек по коже». Общеизвестно, что у музыкальных произведений широчайший спектр воздействия на слушателя: они могут его возбудить или успокоить, вызвать нервное напряжение или склонить ко сну, заставить петь, плясать или заплакать. Даже выбор партнера или сорта вина зависит в определенной степени от характера музыкального оформления мероприятия. Казалось бы, музыка – это всего лишь колебания воздуха, но каково воздействие! И всё благодаря не только искусству «манипулятора-композитора» и таланту исполнителей, но и способностям спрятавшихся в сером веществе тружеников – так называемых зеркальных нейронов. Это они помогают нам распознавать высоту тона, характер чередования, мелодичность и громкость звуков, меняющихся в соответствии с определенной динамикой. Доказано, что воспринимаемые звуки вызывают в мозгу активацию тех клеток, которые возбуждались бы и в том случае, если бы сам человек совершал действия, приводящие к возникновению этих звуков. К примеру, хруст кем-то съедаемого яблока и в мозгу наблюдателя вызывает определенное возбуждение, будто он сам ест яблоко. С музыкой всё, конечно, гораздо сложнее и «глубиннее», но установлено, что музыкально чувствительный человек, в частности, тоньше улавливает тон разговора и больше способен к эмоциональному сопереживанию. То есть, если зеркальные нейроны в норме «схватывают» хруст того же яблока у любого человека, то в тренированном варианте они способны «поднять» человека до больших высот человеческой культуры.