А.С. МАРКОН - ЧТО ЕСТЬ ПСИХИКА

• через обмен веществ (путь питания и выделения отходов), в ходе которого суммарная энтропия системы [питающийся объект + его пища] увеличивается (по крайней мере не уменьшается) - этот путь используется животными;

• непосредственно из астрала (внешнего астрала - астральная аналогия обмена веществ, метаболизма).

Граница между неживым и живым не резкая, и не всегда легко определимая.

Так, вирус - в том даже состоянии, когда он выделен (лабораторно) в кристаллической форме - принципиально отличается как от алмаза, так и от творожного белка. Он остаётся живым :он и в этой (кристаллической) форме не теряет своей вирулентности, т.е. сохраняет связь со своим эгрегором (и, главное, имеет его !), который содержит программы проникновения в клетку-хозяина, и использования его (хозяина) ресурсов (биоматериалов и энергии) для собственного размножения (для процесса уменьшения энтропии массы вирусов при увеличении суммарной энтропии системы [вирус+хозяин]). Кстати :с этой точки зрения (по характеру энергообмена) вирусы, как и другие паразиты, относятся к животным.

Так, напротив, сперма не отличается принципиально от желчи или пота, несмотря на сходство сперматозоида со жгутиковыми организмами. Он (сперматозоид) обретает собственный эгрегер (принадлежащий эгрегору вида ;вид Homo sapiens - не исключение), т.е. становится (но чаще так и не становится !) самостоятельным (живым) организмом, зиготой (уже не сперматозоидом !), только после сингамии (слияния с яйцеклеткой). Иными словами, дух индивида, его эгрегер не вселяется (внедряется, “вдыхается”) в его тело на каком-то этапе его развития, а/но изначально курирует (направляет и контролирует) его развитие, начиная с зачатия (с момента зачатия, или даже раньше, курируя также и процесс зачатия).

Поэтому, используя христианскую терминологию, таинством следовало бы называть не только зачатие, но весь жизненный цикл организма (не только его эмбриона). Так, развитие глаз у котят продолжается после рождения (они рождаются слепыми), и отнюдь не пренатально у человека молочные зубы сменяются постоянными.

Так же не могут жить самостоятельно (как и сперматозоид) ни отделённая от организма клетка, ни муравей, отделённый от муравейника. Впрочем, и не всякий человек сможет выжить - как Робинзон у Д. Дефо - без поддержки социума. Нет резкой границы между неживым и живым.

ОРГАН и ФУНКЦИЯ

Практика показывает, что нарушение структуры мозга влечёт нарушение соответствующей (определённой) функции психики. Однако наличие структуры ещё не гарантирует выполнения функции.

Те же процессы отмечает и Н.А. Бернштейн (1947) для частного случая интериоризации - при становлении сложной (производственной, спортивной и т.п.) двигательной активности. Н.А. Бернштейн указывает и на то, какие именно мозговые структуры, поддерживают на физиологическом уровне каждый из этапов интериоризации в двигательной сфере. Н.А. Бернштейн не отмечает, однако, что морфологическая и даже физиологическая полноценность органа, мозга в частности, еще не обеспечивает полноценности его функционирования.

Речь, например, не может быть освоена без наличия в мозге генетически подготовленных специализированных структур, но их наличие само по себе не гарантирует её освоения. Мортон Хант (1983) отмечает : В 3-4 месяца младенец начинает лепетать… Наблюдения за глухими детьми показывают, что они делают то же самое , но в отсутствии практики речевого общения, без речевой (звуковой) стимуляции, лепет пропадает, потенция речи не реализуется.

Функция является стимулом для развития структуры.

• Так, обездвижение конечности ведет к дистрофии, к обратному развитию её мышц, к деградации.

• Так, в условиях световой депривации биохимическое развитие зрительной коры по показателям фонда белков и активности ферментов задерживается ( А.А. Волохов и З.Д. Пигарева , 1975).

• Так, бактерии, способные вырабатывать фермент, но помещенные в среду с избыточным его содержанием, теряют эту способность через несколько десятков поколений (около 50 делений) ( И.А. Захаров , 1987).

Структура, формируется в филогенезе ради выполнения функции. В онтогенезе структура осваивается функционально, что занимает тем больше времени, чем сложнее и чем филогенетически моложе структура. Дыхание осваивается человеком в несколько минут, а то и секунд ;возможности руки и речевого аппарата осваиваются годами.