Ричард Робертс: Иностранный для взрослых: Как выучить новый язык в любом возрасте

Исследование, в котором измеряется принцип специфического кодирования в зависимости от внешних характеристик, см.: Duncan R. Godden and Alan D. Baddeley, «Context-Dependent Memory in Two Natural Environments: On Land and Underwater,» British Journal of Psychology 66 (3) (1975): 325–331.

Об утверждении, что внутреннее аффективное состояние также подвержено специфическому кодированию, см.: John D. Teasdale and Sarah J. Fogarty, "Differential Effects of Induced Mood on Retrieval of Pleasant and Unpleasant Events from Episodic Memory," Journal of Abnormal Psychology 88 (3) (1979): 248–257.

Об утверждении, что люди, которые учат слова, употребляя алкогольные напитки, лучше помнят их, если выпили, см.: Herbert Weingartner, Wolansa Adefris, James E. Eich, and Dennis L. Murphy, "Encoding-Imagery Specificity in Alcohol State-Dependent Learning," Journal of Experimental Psychology: Human Learning and Memory 2 (1) (1976): 83–87.

О том, что ветераны войны в Персидском заливе демонстрируют больше негативных симптомов посттравматического стрессового расстройства ближе к годовщине события, послужившего его причиной, см.: Charles A. Morgan, Susan Hill, Patrick Fox, Peter Kingham, and Steven M. Southwick, "Anniversary Reactions in Gulf War Veterans: A Follow-up Inquiry 6 Years After the War," American Journal of Psychiatry 156 (7) (1999): 1075–1079.

Об утверждении, что информация вспоминается лучше, если настроение, в котором заучивали материал, совпадает с настроением, в котором его вспоминают, см.: Paul H. Blaney, «Affect and Memory: A Review,» Psychological Bulletin 99 (2) (1986): 229–246.

Об утверждении, что, отступив в сторону от решаемой задачи, вы сможете найти более удачное решение и проявить творческий подход, см., например: Steven M. Smith, Thomas B. Ward, and Ronald A. Finke, eds., The Creative Cognition Approach (Cambridge, MA: MIT Press, 1995).

Доказательства того, что сон способствует инкубационному эффекту, см.: Deirdre Barrett, "'The Committee of Sleep': A Study of Dream Incubation for Problem Solving," Dreaming 3 (2) (1993): 115–122.

Подробнее о сценариях или схемах и семантической памяти см.: Roger C. Schank and Robert P. Abelson, Scripts, Plans, Goals, and Understanding: An Inquiry into Human Knowledge Structures (Hillsdale, NJ: Erlbaum, 1977).

Исследования Бартлетта семантической памяти см.: Frederic C. Bartlett, Remembering: A Study in Experimental and Social Psychology (1932; Cambridge: Cambridge University Press, 1995).

Подробнее историю Цицерона о Симониде с острова Кеос см.: E. W. Sutton and H. Rackham, Cicero: On the Orator, Books I–II (Cambridge, MA: Harvard University Press, 1942).

Подробнее о мнемонических средствах см.: Douglas J. Herrmann, Michael M. Gruneberg, and Douglas Raybeck, Improving Memory and Study Skills: Advances in Theory and Practice (Toronto: Hogrefe & Huber, 2002).

Об утверждении, что стихи запоминаются лучше прозы, см.: Michael W. Weiss, Sandra E. Trehub, and E. Glenn Schellenberg, «Something in the Way She Sings: Enhanced Memory for Vocal Melodies,» Psychological Science 23 (10) (2012): 1074–1078.

Об использовании метода мест для лечения депрессии см.: Tim Dalgleish, Lauren Navrady, Elinor Bird, Emma Hill, Barnaby D. Dunn, and Ann-Marie Golden, "Method-of-Loci as a Mnemonic Device to Facilitate Access to Self-Affirming Personal Memories for Individuals with Depression," Clinical Psychological Science 1 (2) (2013): 156–162.

Об утверждении, что яркие образы полезны только в ограниченном числе ситуаций, см.: Russell N. Carney and Joel R. Levin, «Do Mnemonic Memories Fade as Time Goes By? Here's Looking Anew!» Contemporary Educational Psychology 23 (3) (1998): 276–297; Margaret H. Thomas and Alvin Y. Wang, «Learning by the Keyword Mnemonic: Looking for Long-Term Benefits,» Journal of Experimental Psychology: Applied 2 (4) (1996): 330–342.

Об идее, что создание образов и ассоциаций отнимает время от других стратегий обучения, см.: Dunlosky et al., "Improving Students' Learning"; Herrmann et al., Improving Memory and Study Skills .

О важности здоровья для улучшения памяти см.: Herrmann et al., Improving Memory and Study Skills .