Николай Анголенко - Секретное оружие. Или менеджмент для самых маленьких. Или как добиваться успехов. Или как действовать. Пособие для детей с родителями

После окончания учебного заведения большинство, придя на рабочее место, не знают, с чего начать исполнять свои функциональные обязанности. Ребёнок же, вооружённый начальными знаниями по системному решению задач, всегда знает, что и как делать, чтобы начать процесс достижения цели и добиться нужного результата!

Существует известная взаимосвязь между сферой причин (условиями, предшествующими началу выполнения работ) и сферой следствий (процессом достижения цели и полученным результатом). Она называется «причинно-следственной зависимостью». От того, насколько хорошо ребёнок поработает и подготовится в сфере причин, предшествующей началу работы, зависят эффективность её выполнения и качество полученного результата (достигнутой цели). Можно начать действовать без предварительной и планомерной подготовки. Но это, как правило, приводит к потерям времени и материальных ресурсов и проблемам в получении ожидаемого результата (цели).

Данное пособие с вашей помощью поможет ребёнку на самой ранней стадии подготовки к самостоятельной жизни и работе системно решать задачи сначала на низшем уровне, а затем и на более высоком и сложном. Все, кто действует, чтобы получить ожидаемый результат, действуют по одному и тому же алгоритму, изложенному в пособии. В функциональном отношении на рабочих местах все равны! От рабочего, выполняющего рутинные операции, до высших руководителей. Чрезвычайно важно, чтобы ребёнок мог как можно раньше самостоятельно научиться действовать если не безошибочно, то с наименьшим количеством ошибок. Самостоятельно! Впоследствии, по мере накопления опыта и навыков, количество ошибок будет всё меньше и меньше. Но этому вам его надо научить! По этому алгоритму действовали и раньше, действуют и сейчас. Но опытные исполнители действуют по этому алгоритму не осознанно, а за счёт порочного круга «пробы – ошибки», а если действовать осознанно, то положительные результаты можно получить раньше и они будут лучшими.

Как научить ребёнка системному подходу, используя пособие?

Для начала родителям рекомендуется самим изучить содержание и суть системного подхода к решению задач ребёнком (это может пригодиться и самим родителям в их работе). И затем только прочитать/изучить содержание сказки вместе с ребёнком и добиться от него хорошего знания и понимания алгоритма достижения цели (АДЦ) на элементарном уровне. После этого, используя примеры (в конце книги), закрепить знания и добиться рассуждений и решений в соответствии с АДЦ. В дальнейшем попросить ребёнка вместе с вами придумать несколько задач и совместно решить их, и в завершение пусть ребёнок сам придумывает задачи и решает их при вашем участии. Не пожалейте своего времени. Сформируйте у ребёнка принципы целеустремлённых и целенаправленных действий при решении всех задач. Не пожалеете!

Системный подход к решению всех задач нужен человеку с детского возраста до глубокой старости. Без знания теории и практики применения системного подхода любое образование не может считаться законченным.

Сказка написана на основе теории и учебника для вузов «Системное руководство организацией». Такая дисциплина около двадцати лет преподаётся в МГТУ им. Н. Э. Баумана. Эту дисциплину освоили уже несколько тысяч выпускников факультета инженерного бизнеса и менеджмента и успешно применяют знания и навыки по этому направлению в своей практической деятельности.

И последнее. В пособии использован приём многократного повторения изучаемого системного метода в целях запоминания его на подсознательном уровне. Преуспевает не тот, кто знает, а тот, кто умеет! Научите ребёнка решать стоящие перед ним задачи безошибочно! Навсегда!

Я искренне желаю вашему ребёнку и вам больших созидательных успехов!

Принц Ан ехал на лошадке, не зная куда, но знал зачем. Ему надо было узнать, как надо действовать, что и как делать, если что-то надо сделать или добиться. Он заметил: что бы он ни делал – делается медленно, часто приходится переделывать, всё получается не так, как хотелось бы. Сделал для птичек кормушку – не только ребятам, но и себе не понравилась. Пошёл за мороженым – и мороженого не купил, и много времени потерял. Собирался на рыбалку пойти – собрался очень плохо, то одно оказалось не подготовлено, то другое, а кое-что вообще не взял. Всё так плохо, что ни в сказке сказать, ни на словах объяснить. Да и жить в своей стране не очень нравилось. Страна очень богатая, но в ней было много бедных, люди ссорились, не помогали друг другу. Каждый хотел жить богато, но как в старых добрых сказках: чтобы всё хорошо делалось само по себе, что-то необыкновенное падало откуда-то сверху, все желания исполнялись бы как в сказках «О рыбаке и рыбке», «По щучьему велению» или «Цветик-семицветик». Но чудеса ведь бывают только в сказках! Народ часто поворачивал головы в сторону высоких гор, за которыми, как все говорили – «за бугром», люди жили гораздо лучше, хоть у них куда меньше природных богатств, и земли были скуднее, и народ менее доброжелательный и добродушный.