Игорь Клипиницер - Секреты умного папы. Как воспитать успешного, любящего и заботливого ребенка

Такая «программа» – в каждом из нас, разве только заложена она не во сне, а в детстве.

Всё, что мы слышим о том, как воспитывать детей, о том, что такое дети; привычки наших родителей; эмоционально яркие впечатления, относящиеся к этой теме, – все это может попасть в нашу «детскую программу». Источники «установок» в «детской программе» – слова и поступки наших родителей, дедушек, бабушек и других людей, окружавших нас в детстве. И, получая эти «установки», не проверяя их на состоятельность и зачастую не осознавая их, мы потом следуем нашей «детской программе», воспитывая своих детей практически «на автомате». То есть воспитываем своих детей неосознанно, на основе «установок».

Правда, иногда мы вдруг осознаем, что «авторитеты» нашего детства были людьми не всегда успешными. Это наши папы, мамы, дедушки, бабушки и т. д. Тогда, взрослея, мы можем принять решение и поменять установки своей «детской программы».

Например, папа говорил маленькому сыну: «Девочек обижать нельзя!» И сын, став взрослым, терпеливо сносит любую женскую стервозность. Либо, если папа не преуспел в жизни, сын меняет эту установку на другую, столь же «логичную». Другими словами, если наши родители по-прежнему авторитетны для нас, мы следуем этой «программе», а если их авторитет пошатнулся, то меняем «установку». НО НОВОЕ РЕШЕНИЕ В ТАКИХ СЛУЧАЯХ – ЭТО, чаще всего, ПО-ПРЕЖНЕМУ «УСТАНОВКА», А НЕ ОСОЗНАННОЕ РЕШЕНИЕ, ХОТЬ ОНО И ДАЕТ НЕКОТОРЫЙ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЙ ЭФФЕКТ.

Например, сын алкоголика, наглядевшись на отца, может принять решение никогда не брать в рот спиртного, ни капли, и в дальнейшем придерживаться этого решения.

Прежде чем что-то рекомендовать, я должен быть уверен, что «детская программа» обнаружена вами, ее влияние осмыслено и теперь вы в состоянии непредвзято решать, как вы будете воспитывать ваших детей.

Мне повезло. Жизнь свела меня с людьми, ставившими своей целью разоблачение «мифов» о том, как нужно жить, как обучать и воспитывать детей. Это были Евгений Ефимович Кунин, Талгат Фоатович Акбашев, Георгий Петрович Щедровицкий.

Если бы не их семинары, а затем и дружба с Евгением и Талгатом, мои дети выросли бы другими, а мы с женой не избавились бы от наших «детских программ». Наш подход к воспитанию изменился настолько, что я даже стал основателем небольшой школы, которая располагалась в лесу. Учениками этой школы стали дети, родители которых тем или иным образом освободились от установок, содержавшихся в их «программах».

В качестве примера того, как создаются установки, приведу случай из собственного детства. Мы всей семьей ехали в поезде. Я был ребенком-обаяшкой и поэтому пользовался успехом у пассажиров. Когда я начал приносить в свое купе многочисленные подарки, папа посадил меня на нижнюю полку и сказал: «Сиди тут». И добавил фразу, смысл которой сводился к тому, чтобы я никогда не вступал первым в общение с взрослыми. Эти слова повлияли как на мою жизнь (когда я вырос, взрослыми для меня стали любые люди, которые были ощутимо старше), так и на жизнь моих детей, получивших от меня ту же «программу».

Влияние привычек родителей на формирование «программ» вы можете наблюдать ежедневно. Вот ребенок, которого мамаша тянет за руку, не уделяя никакого внимания тому, на что засмотрелся малыш. Или физическое наказание ребенка прямо на улице. Это шаблоны, «впечатанные» в «программу».

В интернете был размещен ролик, на котором один из районных глав администрации Башкирии заставлял мальчишек из спортивной школы целовать ему ноги. Это, думаю, тоже из «программы». Можно предположить, что, когда он сам был маленьким, кто-то в его присутствии делал что-то подобное, и это стало настолько ярким эмоциональным впечатлением, что впоследствии сказалось таким вот образом.

Итак, то, что мы слышали в детстве, действия, которые совершали наши близкие, яркие эмоциональные впечатления детства зачастую является содержимым наших «программ».

Что же с этим можно сделать?

1. Надо хорошенько вспомнить и записать то, что вы слышали в детстве о детях и их воспитании, а также об обучении. Вспомнить то, как поступали ваши близкие, а также яркие эмоциональные впечатления, связанные с этой темой.

2. После того, как вспомнили и записали все это, следует посмотреть, как все это повлияло на вас и ваших детей.

3. И лишь затем решить, что делать со всем этим «наследством» дальше: что оставить в силе как собственное решение, а что выбросить как ненужное.