Tatiana Oliva Morales - Final Destination is Orphanage. Cuentos cortos adaptados en inglés para leer, relatar y traducir

Illustrator Tatiana Oliva Morales

Cover designer Tatiana Oliva Morales

© Tatiana Oliva Morales, 2019

© Tatiana Oliva Morales, illustrations, 2019

© Tatiana Oliva Morales, cover design, 2019

ISBN 978-5-0050-3815-9

Created with Ridero smart publishing system

Se permite con el permiso escrito personal del autor copiar la metodología de este libro de texto (ya sea oralmente o por escrito) con el propósito de enseñar o escribir un manuscrito de libro de texto, a saber: poner palabras extranjeras / rusas entre paréntesis o sobre sus equivalentes rusos / extranjeros correspondientes, marcar una oración con notación especial como se muestra en este tutorial; reimprimir, reproducir por medios electrónicos o por cualquier otro medio todo el libro o parte del mismo.

Este tutorial está destinado a escolares y estudiantes, así como a una amplia gama de personas que estudian español y inglés, consta de 5 historias y 5 ejercicios para la traducción del inglés al español. Todos los ejercicios de traducción tienen claves. Al final del libro, las 5 historias se dan en forma no adaptada. El activo de vocabulario del material propuesto para el estudio contiene 808 palabras inglesas y 783 palabras españolas.

Las historias en español y los ejercicios de traducción se adaptan de acuerdo con el método © Reanimador Linguistico: cada palabra o modismo inglés se acompaña de transcripción Española y su equivalente español, por ejemplo: story [st ory] (historia). La vocal acentuada en la transcripción está subrayada.

Por complejidad, el texto puede ser útil incluso para los principiantes en los niveles A0 – A1, será interesante en el nivel de conocimiento A2 – C2. Los ejercicios de traducción al español están al nivel de conocimiento B2.

Los libros de texto en inglés y español de la serie © Reanimador Lingüístico reducen significativamente la duración de capacitación en idiomas extranjeros y mejoran la calidad de la percepción de nuevas palabras y la gramática normativa de un idioma extranjero por los estudiantes. Las ventajas de esta técnica son las siguientes.

En cada oración las palabras extranjeras se dan entre paréntesis. Usando esta técnica, una persona que nunca antes ha estudiado inglés / español y no tiene vocabulario, tiene la oportunidad de comenzar ejercicios de traducción de / a un idioma extranjero ya en la primera clase.

La técnica le permite aprender nuevas palabras y expresiones en inglés / español de manera fácil y rápida, de ejercicio en ejercicio, perfeccionar y mejorar la habilidad de traducción correcta a un idioma extranjero, entrenar la habilidad de interpretación. Cada manual de esta serie se puede utilizar como guía de autoaprendizaje.

Todos los libros de texto de la serie © Reanimador Lingüístico fueron escritos “sobre estudiantes difíciles” que necesitaban obtener una gran cantidad de conocimiento de calidad en un corto período de tiempo. Este es el propósito de las ayudas de entrenamiento de esta serie.

Del autora

Este tutorial es una guía de autoaprendizaje. Si necesita consultas o clases adicionales, siempre puede contactarme.

story [st ory] (historia) – palabra española, transcripción española, traducción (la vocal acentuada en la transcripción está subrayada);

! – en este lugar debe haber una preposición;

… – en este lugar se necesita el artículo;

libros(book..): 2 puntos después del sustantivo significan que debe ponerse en plural;

2. very much(mucho) 1. surprised(sorprenderse) – los números antes de algunas palabras indican en qué orden deben estar estas palabras cuando se traducen al español.

Lea la historia en inglés. Traduczcalo al español. Aprenda nuevas palabras y frases. Relate la historia en inglés.

Final destination [f ainal destin eishen] (destino final) is [iz] (es) orphanage [ ofenedʒ] (orfanato)

The first story [z fi ost st ory] (la primera historia) . Sasha [s aʃa] (Sasha)

Sasha [s aʃa] (Sasha) got [s aʃa got] (llegó) to the [tu z] (al) internado [b oding skul] (boarding school) when [wen] (cuando) he was [ji woz] (tenía) three [sry] (tres) years old [y iaz old] (años).

His [jiz] (su) father [f aza] (padre) brought him [brot jim] (le trajo) there [z ea] (allí).

The caregivers [z k eir gu ivaz] (los cuidadores) weighed Sasha [w eitid s aʃa] (pesaron a Sasha) and [end] (y) gasped [gaspt] (jadearon) : the weight [w eit] (el peso) of the [of z] (del) 3-years boy [sry y iaz b oy] (niño de 3 años) was [woz] (era) only [ only] (solamente) eight [] (ocho) kilograms [k ilogramz] (kilogramos).

And [end] (y) a little [e litl] (un poco) later [l eita] (más tarde) became [b ykam] (se hizo) clear [kl ia] (evidente) that [zet] (que) , to top all of the above [tu top ol ze eb av] (por encima de todo lo anterior) , he hears [ji j iaz] (no oye) almost [olm ost] (casi) nothing [n asing] (nada).

No [n ou] (no) , he is not completely deaf [ji iz not komplitly def] (no está completamente sordo) , and [end] (y) there is [zer iz] (existe) a hope [e j oup] (la esperanza) that [zet] (de que) the hearing aid [z j iaring eid] (el audífono) will help him [wil jelp jim] (le ayude).

But [bat] (pero) at the moment [et z m ument] (por el momento) Sasha [s aʃa] (Sasha)