Степан Шмелев - Не домашнее задание

P.S.: Изучив содержание мусора в ведрах, я понял, что раз в месяц можно спасти чью то жизнь общими усилиями, если мы хотя бы на треть сократим всей школой потребление продукции McDonalds, а так же чипсов, сухариков и сладких газированных напитков.

…ну, а если совсем упростить арифметику- 9 месяцев – 9 жизней…

P.S.S: …по всем меркам, наша школа считается небольшой…всего 500 учеников, а есть школы в три раза больше, и там примерно такая же ситуация с диетологией….

11.10.2019

Тяжелое утро четверга начинается с хулиганов седьмого класса Кирилла и Ильи.

Рассказываю маме Кирилла, текст следующего содержания: ваш сын то…ваш сын это… друга себе нашел под стать, а вместе они четыре всадника апокалипсиса – чистая синергия! Кумулятивный эффект! Так больше нельзя, а еще даже первая четверть не закончилась!

Виновник утренних встреч кивает!

– На тебя даже парни из твоего класса приходили жаловаться! Парни! Из твоего класса! – я негодую. – Не девочки, Кирилл! Парни! Парни, тебе говорю!

– А они…они кто?

– Все твои одноклассники мужского пола! Тебе по именам назвать?

– Нет!

– Значит так! За ваши беспорядки и хамское поведение, будете наводить чистоту!

– Что делать? – мой гость не очень понял, что я от него хочу, и это, как-то не очень вязалось с его концепцией и представлением о том, чем можно в школе заниматься.

– У меня на запасной лестнице высокие подоконники. Вместе со своим сообщником после уроков полезете на подоконник и уберете мусор. У меня уборщицы до туда не доберутся, чтобы ваш мусор убрать. А вы возьмете лестницу и быстро, по-молодецки справитесь. Понятно?

– Понятно… – отвечает понуро Кирилл, и тут же взрывается возмущением. – Но это не наш мусор!!!!

– А это уже не важно! Порядок должен быть!

Мама ученика согласно кивает.

День дальше идет своим чередом в суете и педагогической повседневности.

В дверь стучат. Заходят вчерашние жалобщики.

– Вы это…э-э-э-э родителей вызывали этих… да… ну…

– Что вы теперь хотите от меня?

– Мы хотим просто с ними помириться и дружить! – говорят мне мечущиеся парламентеры.

– Нет ничего проще. Ваши провинившиеся одноклассники идут убирать подоконники на запасной лестнице, вам надо к ним присоединиться и помочь…я думаю, если они разумны, то против точно не будут.

После того, как прозвенел звонок с последнего урока ко мне врываются семиклассники. Естественно, первые заходят те, кто требует примирения за ними соглашающиеся на перемирие.

– Пришли? – спрашиваю я и тут же отвечаю. – Отлично!

– Илья в подвал за лестницей! Андрей – возьми пустой мусорный пакет у гардеробщицы. Женя пусть захватит щетку и совок. Справимся за десять минут.

Вооружившись до зубов, мчимся всей мужской командой на запасную лестницу.

– Так, лезет первым Кирилл, дайте ему щетку! – говорю я.

– А почему Кирилл? – спрашивают вчерашние жалобщики. – Мы тоже хотим!

– А потом Илья! – говорю я.

– Да, нам тоже полазить охота!

– Потом вы! – говорю я примирительным тоном, ощущая накал страстей. –У нас еще есть большое окно пролетом выше.

– Хорошо. – соглашаются юноши.

– Вы лучше лестницу держите.

P.S.: Это конечно история не о том, как сложно, а иногда просто невозможно дружить с некоторыми людьми – это история о том, как невозможно сдержаться от хулиганств когда такие прикольные наказания!

P.S.S.: …но, не смотря на методы увеселительной профилактики, я все же надеюсь, что приличное поведение победит глупую расхлябанность в некоторых наших учениках.

16.10.2019

Заменял урок технологии у мальчиков пятого класса. Посвятили весь урок такой теме: «Что мне нравится и не нравится в школе?!»

Работали на листочках формата А4. Расчертили его пополам. Естественно, нашлись и такие, кто расчертил и по диагонали – творчески подошли. На одной половине писали «То, что нравится», а на другой «То, что не нравится».

Кто закончил мысли свои изливать на листок, те поднимали руку и озвучивали их классу! Каждый пункт обсуждали бурно и эмоционально! Оказалось, есть большие претензии друг к другу, кроме претензий, несомненно, есть и благодарности.

Но вот несколько оригинальных формулировок, которые запомнились особенно:

«Учитель по математике – он угарный!» – нравится. (Над формулировкой надо поработать, но с автором я полностью согласен!)

«Система пожаротушения!» – записано, в то, что не нравится. (Формулировка хороша. Здесь надо поработать над самой системой! Полностью согласен!)