Григорий Кляйн - Осмелившийся возродить Третий Храм. Объяснение в любви на уроке литературы

– Вы воскресили сына! Вернули жене мужа! Детям отца! Боже! Боже!

Прижала ладони к лицу. – Ведь, оказывается, он не знает, они чудом остались в живых. Вы действительно не только Славика, но ангелы – хранители нашей семьи! Клянусь, до последних минут жизни будем благословлять вас!

Вероятно, потрясение от встречи было настолько сильным, что и через много пролетевших лет отлично помнил последующие вопросы Зои Харитоновны. Наши ответы и такие приятные слова искренней благодарности. Звон старинных напольных часов вернул к минуте расставания. Попрощавшись и пообещав на следующий день обязательно прийти сюда вместе с бабушкой, отправились в обратный путь. Тяжёлый груз взаимной клятвы больше не давил на плечи. Просьба, теперь уже очень далёкого друга, была выполнена.

Последующие события не дали время на повторную поездку, да мы и не предполагали, степень её необходимости. Назавтра, ранним утром, под нами уже стучали колёса железнодорожного вагона, унося в другой конец страны. О произошедшей встрече решили никому не рассказывать. Казалось, история недолгой дружбы с четырьмя заключёнными окончилась. Хотя иногда с сестрой нет – нет и вспоминали о них с особой душевной грустью и теплотой.

Специфика работы отца требовала частой смены мест проживания. До седьмого класса пришлось поменять несколько школ. Одни находились в небольших посёлках при военных гарнизонах, другие в районных центрах, две в крупных городах. Поэтому, в зависимости от изучаемого в них иностранного языка пришлось учить сразу два, английский и французский. Везде приходилось нагонять уроки, пропущенные во время переездов. Мы так к этому привыкли, что в обычной обстановке, заранее стремились выучить с запасом на будущее, как можно больше учебного материала.

Родители всячески поощряли желания получить всесторонние и по возможности углублённые знания, используя для этого любые возможности. Не только убедили нас, что обладаем величайшей наградой в мире – возможностью приобретения понимания, но всячески содействовали подобному направлению. Оформляли журнальные и книжные подписки. Покупали, доставали через знакомых и друзей, учебники и различную научно – техническую литературу. Становились завсегдатаями ближайших букинистических магазинов. На всю жизнь остался, благодарен за привитое убеждение – человек обязан постоянно готовиться к борьбе, как физической, так и умственной. За любовь к ежедневным занятиям физкультурой, вселяющей веру в собственные силы. Уясняя за доверительными разговорами мудрые истины: Должны верить и прислушиваться к родительским советам, замечаниям и наставлениям. Стараться точно и правильно исполнять задания и обещания. Аккуратно и главное творчески относиться к любой работе, от учёбы до отдыха. За науку концентрировать внимание, мысли и даже подсознание на решение возникающих вопросов. Запоминать максимальное количество информации, стараясь использовать и претворять в жизнь непривычными путями. Кроме того, обстоятельства научили быстро и довольно безболезненно входить в новые коллективы.

Именно с этого возраста начал весьма четко осознавать внутреннее «я». Одновременно стала пробуждаться важная потребность: оценивать, рассуждать, вести себя как взрослый и стремиться, чтобы таковым меня и воспринимали. Постепенно мудрость сердца заменять логикой головы, а внутренний диалог с душой существ и предметов – диалогом с внешним миром. Свой вклад в значительный перелом сознания вносили школа, семья и окружающая среда, то есть вся система воспитания, система норм и принципов социального поведения, а также законов, отражающих конкретную жизненную действительность, которую я должен был постепенно осваивать.

Как уже упоминал, помогала чрезвычайно важна роль родителей и взрослых, учителей и наставников, чей авторитет опирался не наглядную порку или на показательное поощрение, а на глубокое взаимное доверие. Когда есть те кто знает больше, например, своего рода идеал. И тот, кто знает меньше, но кто этот пример признает и потому ему следует.

Пробуждаться основные энергетические ресурсы и потенциалы, поэтому я становился очень активным, динамичным, подвижным, причем такими же становились мой ум и внутренний мир. Какое счастье, что мои родные и близкие, из взрослых заметили зарождающий духовный голод, растущую жажду познания. Интерес к всему – от устройства мира или до строения автомобиля. Животрепещущую, искреннюю, заразительную любознательность. Она дала замечательную возможность и родителям – тряхнуть стариной, вернуться в молодость, почувствовать удивительный, неподдельный интерес ко всему, что происходит. А прекраснее всего, когда мы вдруг перестали понимать, кто кого подталкивает к открытию. Ребенок своим детским интересом и способностью удивляться или вдохновением взрослого человека, в котором вновь заговорила душа ребенка. И старшие члены нашей семьи, наставники и учителя не упускали возникший шанс. Тем самым не давая даже близко подходить к бездарному существованию.