Анна Гринь - Дом трех городов

Идя на обед и радуясь перерыву между лекциями, я посетовала подругам, что после таких занятий придется брать книги в библиотеке и полностью их конспектировать.

Думая, что хуже быть не может, мы отстрадали историю и отправились на физику магии. И вот там поняли, что первый месяц нашей учебы лишь казался трудным.

Сразу после звонка из прилегавшего к аудитории номер семьсот два кабинета показался невысокий и неулыбчивый дяденька-колдун в поношенном полосатом костюме-тройке. Встав рядом с кафедрой, преподаватель Дамриш внимательно взглянул на каждого и голосом, не терпящим ничего, кроме подчинения, велел:

– Сели теми парами, как вас разбили. И начнем.

Подруги сочувственно взглянули на меня, а я на Шишеня. Тот даже не подумал встать, как сидел за последней на ряду партой, так и остался за ней. Пришлось вставать и плестись к нему, чтобы не привлекать к себе внимание мистера Дамриша спорами с магом.

Убедившись, что все устроились, преподаватель объявил:

– В этом семестре мы с вами подробно рассмотрим такую интересную тему, как особенности создания заклинаний с учетом внешнего вида и производимых эффектов.

Кто-то из ребят из второй подгруппы громко фыркнул, а паренек с косичками презрительно уточнил:

– Это ведь до смехотворного просто, зачем тратить время на эту тему?

Будь я на месте паренька, залезла бы под стол и уже там прикусила свой длинный язык, но он, ничего не подозревая, преспокойно улыбался мистеру Дамришу.

– Он попал, – едва слышно пробормотала я, и Шиш согласно хмыкнул, выводя в тетрадке затейливые звезды.

– Вы так считаете, студент Флип? – излишне добродушно спросил преподаватель. –

Ничего, через несколько занятий вы сами признаете, как были не правы, потому что зачет я начну именно с вас.

Паренек с косичками охнул, сглотнул и покрылся неровным бурым румянцем.

– Итак, тема наших ближайших уроков, – продолжая улыбаться, мистер Дамриш повел рукой, и на доске начали появляться буквы. – Простейшее.

Я быстро вывела посередине название и приготовилась записывать. Шиш скосил взгляд в мою тетрадь, вздохнул и продолжил рисовать звездочки.

– Все вы начали знакомство с магией во всем ее многообразии с естественного повторения бытовых чар за родителями: включали лампу щелчком, заставляли чайную ложечку помешивать чай, зажигали огонь на плите, – став за кафедру, уверенно начал урок мистер Дамриш. – И, конечно же, с первого раза у вас ничего не вышло. А почему?

В аудитории повисла тишина, нарушаемая лишь скрипом карандаша, которым Шишень все так же невозмутимо рисовал в тетрадке.

– Ну, может быть вы, Флип, расскажете нам, раз тема простая, почему так происходит? – мягко спросил преподаватель, и молодой человек нервно дернулся.

– Это связано с тем, что пытаясь повторить за родителями, мы воспроизводили лишь то, что видели, не задумываясь ни над сложностью самих чар, ни над особенностями, связанными с естественными процессами, которые мы пытались осуществить при помощи магии, – добавив между звездочками пунктирную линию-связку, небрежно произнес Шиш.

– Верно, – не замечая, что маг на уроке занимается посторонним делом, кивнул преподаватель и продолжил: – Есть огромная разница между даже такими близкими по сути заклинаниями, как простое пламя и огненный пульсар. Разница лежит не только в области формы, но и в области назначения. В ближайшие лекции мы с вами разберем, как параметры влияют на исполнение, а пока записывайте формулу.

На доске начали появляться буквы и алгебраические символы. Я быстро повторила все в тетрадке, выделив чернилами другого цвета.

– Формула не книжная, в учебниках вы ее не встретите, – предупредил мистер Дамриш, – но вам обязательно стоит ее запомнить. Почему? Потому что, забыв хоть один из компонентов, вы вполне можете испортить заклинание. Давайте разберем каждое из значений. – Мужчина пригладил темную прядь над виском, подхватил указку и ткнул ею в первую букву. – Что же означает эта «У»? Это всего лишь сокращение от слова «Успех», но вы можете для себя обозначить как-то иначе.

В аудитории раздался быстрый скрип ручек, стилусов и других приспособлений для письма.

– Похоже, эти лекции будут очень трудными, но и интересными, – поделился с Ариной сидевший передо мной Адам и поправил съехавшие на кончик носа очки.

Я хмыкнула, хотя в целом была согласна с магом.

– Далее. – Преподаватель перевел указку на букву «З» сразу за знаком равно. – Это само заклинание. Здесь мы объединяем в одно значение оба варианта создания, потому что для нашего предмета не имеет значения, кто создает чары. Мы разбираем физику. Правильно воспроизводить знаки и выстраивать образ заклинания вас учат на теории заклинаний. Но, если вы где-то ошибаетесь, то это влияет на желаемый результат. Дальше. – Он стукнул по доске под буквой «С». – Прибавляем к собственно заклинанию его сложность. Всегда помните, что простые заклинания всегда требуют меньше условий, а если вы поднимаете порядковое значение опасности, то и сложность повышается. На уроках теории вы разбираете заклинания от самых простых и выше. К пятому курсу вы дойдете до второго и первого порядка, где от банально перепутанных знаков или от неучтенного при создании ветра может произойти все, что угодно.