Ольга Табоякова - Вербовщик

"Зачем?"

"Ты сам мне рассказывал про логику. У женщин она более оптимистичная. Как в той истории: шанс встретить динозавра пятьдесят на пятьдесят, то есть встречу или не встречу. А мужчины мыслят более рационально. Ты говорил один на миллион".

"Ну?", - я все еще пытался вникнуть в его объяснения.

"Если шансов пятьдесят на пятьдесят, то значит, что событие может реально произойти. Правильно? Это более реальнее, чем один к миллиону?".

На юридическом у меня была высшая математика с теорией статистики, но препод был веселым товарищем. Он все время давал лекции в ключе уголовных и хозяйственных дел. Особо мне запомнился распространенный пример о том, что 99% погибших в автокатастрофе любили свежие огурцы. Он посвятил этому примеру целую пару. Препод показал, как нам юристам, надо вертеть фактами. Ведь если я докажу, это утверждение, а его вполне можно доказать, то из этого можно сделать много разных выводов. Применительно к тому делу, что он задал в исходных данных получилось, что убийцей оказался министр по сельскому хозяйству, который разрешил продавать свежие огурцы без соответствующих предупреждений.

В общем я решил не заморачиваться, а побольше пообщаться с Марком Вавиловым. Марк выступал в нашей студенческой группе "Кирпич". Но мне не повезло или наоборот повезло, Марк попал в санаторий с язвой желудка. Пришлось мне залечь в тот же санаторий. Палаты были рядом.

Только вот в пылу сборов я как-то не поинтересовался этим санаторием "Енотова нора". А место престранное. Высокий забор с проволокой, сильно смахивает на тюрьму. Вокруг трех серых зданий, да и за забором хвойный лес. Здания серые и какие-то безликие. В санаторий ходит специальный санаторный автобус. Люди хмурые, не улыбчивые. Много людей в форме без знаков отличия. Внутри палаты хорошие, но общение с другими пациентами или оздоравливающимися ограничено. Телефоны отняли при оформлении.

Моя палата с номером шесть. Марк в соседней с номером пять.

Первый день прошел странно. Ко мне пришла докторша. Вся такая елейная, но ужасно блядовитая. Позадавала странные вопросы о смысле жизни, религии, женщинах и моих сексуальных предпочтениях. Да, еще особо расспрашивала о снах. А что я ей могу сказать по этому вопросу. Признался, что снов почти не вижу. Услышав это признание, докторша помрачнела. Причем про проблемы с желудком, которые были оформлены в моей медкарте, не было сказано ни слова.

После обеда, который принесли в палату, я попытался погулять. Не вышло. Меня мягко сопроводили в палату и включили телевизор, чтобы я не скучал.

"Куда я попал?", - я лежал на койке и общался с учителем.

"Я вот жду от тебя подобного ответа", - послышалось ехидное от него.

"Это что тюрьма особого режима?"

"Не знаю, мы же с тобой еще там не были", - мысленно ответил наставник.

"Что делать?"

"УЧЕНИК!", - наставник всерьез пожалел, что не может дать мне подзатыльник. Я с ним согласился. Все еще не могу освободиться от привычных действий, несмотря на довольно много новых техник, которым научился. Первым делом я стал "слушать". Услышалось много интересного.

Где-то этажом выше говорили двое:

Женщина: - Новички требуют особого отношения.

Мужчина: - Из пятой сильно неадекватен. По сообщению его родственников у мальчика начался рецидив.

Женщина: - Этот из шестой мне не понравился. Сильно он заторможенный.

В шестой палате нахожусь я. Ммм, никогда не думал, что я заторможенный. Учитель же согласился со мнением этой дамы. "Если бы не был таким рефлексирующим, то уже бы учился сражаться на мечах".

На мечах мне не хотелось учиться сражаться. Попробуйте подержать восьми килограммовый меч. А если надо им махать пару часов? Мне были больше по нутру разные техники, помогающие услышать, увидеть мир, а из физических навыков нечто, требующее ловкости, но не тупой силы.

"Года через два начнем", - пообещал учитель. - "Пока не научишься хорошо бегать по потолку и отвесным стенам, нечего и браться за меч".

"Как это связано?"

"Так когда на тебя крысится чудовище, то это единственный способ сохранить свою шкуру целой".

С чудовищами мне встречаться тоже не хотелось, но я не стал этого говорить учителю. Все равно придется учиться и этому.

Я вернулся к "подслушиванию" разговора.

Мужчина: - Что с пятым?

Женщина: - У него галлюцинации. Мальчик все время плохо спит.

Мужчина: - Наркотики?

Женщина: - Родственники утверждают, что нет.

Мужчина: - Ты им веришь?

Женщина: - Возможно. Но я уверена, что у мальчишки мозговые нарушения.