Максим Бодиков - Другой взгляд на воспитание. Практическое руководство

Когда дети взрослеют, то необходимость объяснять им значение слов вроде бы отпадает. Но, на самом деле, исчезает только необходимость объяснять им конкретные физические предметы. С возрастом необходимость объяснения вашего понимания абстрактных понятий становится только больше. Совсем не сложно объяснять, что вы имеете в виду, произнося то или иное слово подростку и взрослому человеку. Для того, чтобы быть правильно понятым всего-то и нужно, что объяснить свое отношение доводами и причинами, обосновать ваше видение проблемы.

Второй этап в обучении своих детей четко выражать свои мысли кроется в паузах. Паузами вы убеждаетесь в том, правильно ли вас понял ваш ребенок. Мой отец постоянно пользовался этим приемом. В какой-то момент меня начало раздражать, что он все так же мне что-то объясняет, словно маленькому, в то время как я уже это понял. То есть я понимал смысл, вкладываемый им в слова еще до того, как он его дотошно и подробно объяснит, дожидаясь подтверждения того, что я понял после каждых 3 – 4 слов. Просто разговаривая со мной таким образом, мой отец настолько укрепил в моем сознании такой способ выражения своих мыслей, что он стал органической частью меня самого. С возрастом я понял эффективность данного подхода, поскольку он не только полностью реализовал себя в моей профессии, но и помогает быстрее найти общий язык с другими людьми.

Второй аспект в обучении развернутому общению заключается в приучении ребенка добиваться от других людей предельной конкретности при формулировке фраз, уточняя значение слов до тех пор, пока слово не будет пониматься одинаково всеми участниками разговора.

Возможно, что в теории это выглядит сложно и нежизнеспособно, но на практике все очень даже просто.

Вот два варианта, как проходят разговоры и к каким результатам они приводят, если пользоваться методом развернутого общения и использовать предположение об очевидности и понятности выражений собеседника.

Пример 1:

– Привет, давай на выходные ко мне, будет клевая вечеринка.

– Давай, во сколько?

– В семь.

Приходишь ты на "вечеринку", а там сидят восемь геймеров в очках, толстых свитерах, несколько ящиков пива и чипсы. Сидят они и играют в компьютерные игры, а ты ожидал кучу девчонок в бикини и с хорошим игривым настроением.

Пример 2:

– Привет, давай ко мне на выходные, будет классная вечеринка.

– Что за вечеринка?

– День рожденья у меня, отмечать будем.

– О.К. Кто будет?

– Ну, своих человек восемь.

– Я их знаю?

– Нет, там ребята с работы, в основном.

-Так у тебя же там одни мужики работают?

– Ну, да…

-Так, что, девчонок не будет совсем?

– Ну-у-у, э-э-э…

– Ну, а программа какая? Собираемся у тебя, а дальше?

– Ну… Сидим, отдыхаем.

– А девчонки когда? Может в клуб?

– Ну, я не знаю…

– Ты уточни у своих пацанов, а я тебе позже позвоню.

Казалось бы, что каких-то особых фишек в разговоре нет, но пользуясь принципом уточнения значения слов можно уточнить все, что тебя интересует или кажется непонятным, неопределенным.

Чаще всего, вне зависимости от ситуации, люди общаются друг с другом, используя только первый способ, потому что в их голове укоренилось понимание того, что "это очевидно" и "это понятно".

Но, на самом деле, не очевидно и не понятно. И если родители хотят научить своих детей эффективному общению, и избеганию проблем, вызванных "очевидными" и "понятными" фразами, то основное, чему их стоит учить – это уточнению смыслов и конкретному формулированию своих мыслей. А делается это достаточно просто – использованием развернутых фраз и оборотов с уточнениями, разъяснениями, применением слов "потому что", "в моем понимании" и т.п.

СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ

Воспитание в своих детях отношения к семейной жизни и к семье как таковой начинается с вашего собственного отношения к своей семье.

Основа воспитания детей заключается в подражании. Вам не нужно что-то воспитывать специально. Единственное, что работает достаточно хорошо – это собственный пример. Только собственным примером можно научить ребенка вести здоровый образ жизни, быть вежливым, дисциплинированным, ответственным, счастливым, исполнительным, рациональным и многое-многое другое. Очень редко ребенок будет формировать какие-то качества в себе от обратного.

Воспитание модели семейных взаимоотношений тоже начинается через подражание и через простую демонстрацию собственного поведения. Ребенок, который наблюдает систему взаимоотношений своих родителей, органически воспринимает ее, как наиболее естественную и правильную.