Юлиан Робертович - Планета Икс

– Да. Вы вышли на уровень очень высокий. Управляемость полная. Вам достаточно принять любое событие, а затем можете перевести его в режим необходимого проявления.

– В белом круге?

– Да. Управление только в белом круге.

– И как же так получается? Я про опыт и восхождение.

– А что просите, то и получаете. Вы у источника. У источника что просишь, тут же получаешь. Десять раз подумайте, для чего вам надо то, что просите. Что вы с ним потом делать будете, со своим «хочу»? Потому что ответственность только на вас. Следите за словами и эмоциями. Всё, что направляете, направляете на систему управления. На вас будет сказываться моментально.

– Хорошо.

– Да, это хорошо.

Итак. Следим за словами и эмоциями. Про мысли тоже помним. Никуда себя втянуть не позволяем. На провокации не поддаёмся, особенно вечером. И вообще. Ощущаем себя прекрасно, целостно, гармонично. Идём по жизни уверенно. Управляем своей жизнью ответственно.

Ученик начинает обдумывать восстановление режима добрососедства для…. Он вдруг вспоминает детство, как впервые узнал, что существуют разные страны. Ребёнку захотелось поиграться, и он стал объединять одни страны с другими. В его воображении люди радовались, и ему становилось хорошо.

– Сегодня мы осуществляем управление реальностью методом программирования на субатомном уровне.

– Программируем пустоту? – ученик даже встрепенулся.

– Свободные зоны основного кода. Вводим себя в ощущение единого энергетического поля. Сосредотачиваемся на ощущениях единого организма и формируем ГИК управляющей команды (образ события) по семи уровням. Третьим шагом концентрируем внимание на объект управления, на субатомный уровень… – Это свет. Ученик потерял себя. Вокруг свет, есть внимание и восприятие… – Выдохните ГИК через трикуту в пустоту внутри ядер атомов. Переведите внимание на оболочки. В воображении играйте, размышляйте о конечной форме образа события, до изменения ощущений. Вы должны ощутить лавинообразное нарастание энергий в объекте управления. Концентрируйте внимание на ядро и оболочку, размышляя об этапах пути к конечному образу события. Получив изменённые ощущения, давайте эмоциональный якорь. Теперь внимание на точку активности объекта управления. Выдыхайте в неё программный ГИК. Удерживайте внимание на точке активности и оболочке объекта управления до появления ощущений пульсации. Осеняйте пространственным крестом, фиксируйте: да будет так. – Учитель делает паузу. – Сегодня день решительных перемен. Освобождайтесь от всего ненужного. Отбирайте зёрна от плевел. Разуплотняйте отягощения. В этот день многое становится очевидным. Действуйте сразу.

– Перемены решительные и неожиданные… мы идём по заранее оговорённым сценариям?

– Да. По сценариям наших основных программ. Будьте внимательны к словам. Сегодня день пророчеств.

– Для себя в первую очередь? – ученик улыбается.

– Конечно, – учитель улыбается в ответ.

«Прорвало». Нарастание ощущения свободы. Расширение сознания. Люди на планете пробуждаются. Они только теперь понимают, что спали, спали всё это время. Прекрасно. Если ответственность за всё происходящее лежит только на самом человеке, надо просто делать выбор и действовать. Выбор человечества на планете – это проявление в программах мира, процветания, гармонии. Восхождение в потоке нисходящих эволюционных энергий.

Благостное ощущение состоявшихся событий освобождает восприятие текущего дня.

– Сегодня словил себя на мысли, что постоянно ожидал какое-то чудо.

– Так это прекрасно. Ожидаешь – получаешь.

– Не то хотел сказать. Ожидал, что вот буду осознавать, осознавать и всё, что накипело, вдруг разрешится чудесным образом.

– Конечно. Чем больше осознаёшь, тем устойчивей развитие.

– Понятно. Только вот обнаружил, что очень многие вокруг ни чем таким не занимаются, а включены в волну жизни. Просто делают своё дело, не важно, какое, но с азартом, с мастерством. И жизнь их поддерживает.

Учитель улыбается.

– У жизни один закон – устойчивые перемены. – Слова понятны, а вложенный многогранный смысл ученик пока не улавливает. Хорошо. – Жизнь многогранна, любит осознанное движение. Задавай по сто вопросов, прежде чем сделать маленький шаг. Маленький, чтоб не оставлять бреши неосознанности. Маленький, но каждый день. И каждый день по-новому, и очередные сто вопросов. Стремясь к осознанному мастерству в мельчайших шагах, стремясь к новизне. Всегда помни, к чему стремишься, и только это корми своим вниманием. Наблюдай осознанный рост. Так ты записываешь алгоритм своего движения. Волна жизни подхватывает и поднимает тебя. Ей всё под силу, действует легко, играючи. Сохраняй неуёмный детский интерес на волне жизни, никогда не говори: «ну всё, мне уже хватит», иначе включится механизм аннигиляции. – Учитель останавливается, наблюдая ровное пульсирующее сияние полевых структур ученика.