Анатолий Кудинов - Научно-исследовательская работа магистранта

Наиболее типичными для педагогических исследований являются два способа формулировки гипотез: описательная и объяснительная [1]. Описательная гипотеза предполагает описание причин и возможных следствий разрабатываемой проблемы. Например: « Используемые средства тренировки в различных условиях внешней среды могут привести к разным следовым эффектам, выявление и учет их позволит оптимизировать тренировочный процесс ».

В объяснительных гипотезах говорится о возможных следствиях определенных причин, а также характеризуются условия, при которых эти следствия обязательно будут реализованы. Эта гипотеза строится на предположениях: « если сделать то-то, в изучаемом объекте произойдут такие-то изменения» .

В процессе проведения исследования рабочая гипотеза может уточняться и дополняться, это нормальное явление.

Любой творческий процесс, к которому, несомненно, относится и научно-исследовательская деятельность, должен иметь жесткий стержень, определяющий направление движения, т.е. предполагает наличие плана его осуществления.

Конечно, в науке возможны и случайные открытия, но нельзя строить научное исследование, ориентируясь на случайности. Приступая к научному исследованию необходимо продумать и предусмотреть все, что можно заранее предвидеть. Только плановое исследование позволяет надежно шаг за шагом познавать новые объективные закономерности во всей окружающей действительности.

Особенно большое значение имеет планирование творческого процесса студента-магистранта, приступающего к написанию серьезного научного сочинения, каковым является магистерская диссертация. Планирование его работы начинается с составления рабочего плана, представляющего собой своеобразную наглядную схему предпринимаемого исследования. Такой план используется на первых стадиях работы, позволяя эскизно представить исследуемую проблему в различных вариантах, что существенно облегчает научному руководителю оценку обшей композиции и рубрикации будущей диссертации или проекта и облегчает контроль своевременного выполнения отдельных разделов работы.

Магистранты получают от научных руководителей и оформляют задания на подготовку выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации). При оформлении задания уточняются основные вопросы, подлежащие проработке. На основе полученного задания составляется календарный рабочий план выполнения отдельных разделов научно- исследовательской работы по теме магистерской диссертации или разрабатываемого проекта, который уточняется и утверждается научным руководителем (см. приложение Б). Рабочий план имеет целью помочь магистранту организовать работу и подчинить ее определенному порядку, чтобы обеспечить своевременность выполнения исследований в сроки отведенные на выполнение магистерской диссертации. План устанавливает логическую последовательность, очередность и сроки выполнения отдельных разделов, их содержание в соответствии с целью и задачами работы.

Рабочий план разрабатывается при непосредственном участии научного руководителя магистранта и начинается с момента формулировки темы, т.е. разработки замысла предполагаемого научного исследования. Возможно, что в основу такого замысла будет положена гипотеза, т.е. предположение, сформулированное в целях предварительного объяснения решения поставленной проблемы или система уточняющих целей, позволяющая уяснить предмет исследования и раскрыть проблему предстоящего исследования. Но даже и такая постановка позволит систематизировать и упорядочить всю последующую работу.

При составлении плана следует учитывать возможности исследователя: материальные условия и возможность привлечения необходимого контингента испытуемых, сложность проведения определенных этапов работы, необходимость выделения времени для работы с источниками научной информации и т.п.

Первоначально рабочий план только в основных чертах дает характеристику предмета исследования, однако в дальнейшем такой план может и должен уточняться, при этом основная задача, стоящая перед работой в целом, должна оставаться неизменной.

Форма рабочего плана может допускать определенную произвольность. Обычно он состоит из перечня расположенных в столбик рубрик (см. приложение Б), связанных внутренней логикой исследования данной проблемы. Перед тем как внести отдельные рубрики в план следует написать их на отдельных карточках (или полосках бумаги), что позволяет в результате ряда механических перестановок найти наиболее логичную и приемлемую для данного исследования схему их расположения.