Аманда Гуммер - Развитие ребенка с помощью игр. От рождения до 5 лет

Конструкторы бывают довольно сложными. Тем не менее поощряйте ребенка называть цвета деталей и пробовать что-нибудь собирать. Помогая строить башню с чередованием ярусов красных и синих кирпичиков, вы одновременно знакомите его с понятиями цвета, формы и равновесия. Вот и первые шаги в естественных науках на третьем году жизни!

У многих детей этого возраста есть любимая сказка или телепередача. Учитывайте эти предпочтения при выборе игрушек, но, приобретая его любимых героев, обращайте внимание на то, чтобы они должны сами по себе быть хорошими, качественными игрушками и привлекать не только популярностью персонажа.

На определенном этапе развития все дети закатывают истерики. Но постепенно они учатся успокаиваться и управлять своими эмоциями, что очень важно. Двухлетки жаждут независимости и часто приходят в ярость из-за неспособности что-то понять или сделать. Истерики также могут свидетельствовать о потребности во внимании или об эмоциональной перегрузке.

Лучшее средство против любой истерики – предотвратить ее. Установите несколько четких правил и неизменно придерживайтесь их. Ребенок усвоит границы дозволенного, и причин впадать в ярость убавится. Истерика часто начинается в ответ на требование сделать что-то, что ребенку не нравится. Превратив задание в игру, зачастую удается добиться совершенно иного результата.

Вместо того чтобы приказывать «убрать за собой», подначьте малыша: «Давай-ка посмотрим, сколько игрушек ты успеешь сложить в ящик за полминутки?» Он сам захочет узнать, на что способен, и с энтузиазмом кинется прибираться. Точно так же можно предложить обуться на время, а не просто распорядиться: «Давай, обувайся».

Дети обожают сказки, особенно придуманные родителями. Воспользуйтесь этим, чтобы побудить ребенка делать то, что нужно. К примеру, если дочка отказывается чистить зубы перед сном, расскажите ей сказку о маленькой грязнуле. Посадите ее себе на колени и начинайте: «Жила-была одна девочка, звали ее Джессика, и она не хотела чистить зубы…» Проявите максимум изобретательности, и скоро ваша маленькая слушательница сама попросит почистить ей зубки – особенно когда вы доберетесь до финала, в котором зубы у Джессики стали совсем черными и зубная фея отказалась прилетать за ними.

Позитивное подкрепление и переключение внимания – прекрасные средства против истерик, но работают они, только если применить их до того, как истерика началась.

Итак, в идеале лучше предотвратить бурю. Но если время упущено, мягко отведите ребенка в сторонку, подальше от окружающих. Это главное, что нужно сделать, чтобы свести последствия к минимуму. Ребенок получит возможность успокоиться вдали от причины своего срыва, близость которой лишь затянула бы истерику.

Дети крайне восприимчивы к эмоциям взрослых. Оставайтесь спокойны, и ребенок поймет, что истерика не помогает. Постепенно он усвоит, что лучше вести себя по-другому.

Важно, чтобы после ссоры младший дошкольник помирился с теми, кого обидел, поскольку чаще всего обида наносится непреднамеренно и ребенок не осознает последствий своего поведения.

Обязательно урегулируйте все проблемы до следующей встречи ребенка с товарищами по играм. Он должен понять, почему вас огорчило его поведение, а вы – что именно его рассердило. Обсудите это простыми, доступными его пониманию словами и найдите первопричину истерики. Это предотвратит возможные рецидивы.

Когда один ребенок кусает другого, в нашем обществе это воспринимается как вопиющее проявление агрессии. Родители укушенного малыша чаще всего реагируют очень болезненно и боятся, что ранка воспалится. Если это происходит в детском саду, родители других воспитанников могут потребовать, чтобы кусаку исключили. Взрослые редко осознают, что отдельные вспышки такого рода нормальны в этом возрасте.

Обычно дети обнаруживают возможность кусаться случайно в возрасте около года, когда у них режутся зубы. Первыми чаще всего страдают родители, причем непреднамеренно, в игре. Если ребенок продолжает считать укусы игровым способом привлечь внимание, привычка закрепляется.

В дальнейшем он может кусаться, когда разозлится и захочет чего-то добиться от другого ребенка. Пока он плохо владеет речью, кусание может выступать примитивным актом коммуникации. И только в школьном возрасте это можно считать осознанным способом выплескивать гнев и запугивать окружающих.