Аманда Гуммер - Развитие ребенка с помощью игр. От рождения до 5 лет

На третьем году жизни у ребенка, возможно, прорежутся последние зубы – «семерки». Но если этого не случится, не паникуйте – нередко они появляются уже после достижения трех лет. Процесс это болезненный, чреватый бессонными ночами, но недолгий (около двух дней на зуб).

В этот год активно развивается не только речь, но и мышление, что, в свою очередь, облегчает общение.

Сейчас дети учатся выделять понятия и группировать предметы по соответствующим признакам. Как мы уже говорили, одним из первых осваивается понятие цвета. Скорее всего, малыш уже может по вашей просьбе «найти все красное» – это первый признак формирования понятийного мышления.

Примерно до двух лет дети способны понимать лишь простейшие пошаговые инструкции. На третьем году они начинают воспринимать все более сложные указания, включая трехчастные. Многих родителей изумляет, насколько больше дети понимают, чем могут выразить.

Дети узнают, как предметы располагаются друг относительно друга, запоминают соответствующие предлоги: на, под, возле и т. д. – и могут выполнять сложные команды, например: «Поставь миску на стол рядом с чашкой».

Такие отвлеченные понятия, как «раньше» и «позже», уже не пустой звук, но лучше воспринимаются указания времени, которые можно привязать к чему-то конкретному. Например: «Мы идем в магазин, а после магазина будем пить чай у бабушки. Когда попьем, вернемся домой, и ты будешь купаться», – это для малыша понятнее, чем абстрактные «позднее» или «завтра».

Примерно в два с половиной года, когда ребенок обращает больше внимания на сверстников и окружающих, он начинает различать мальчиков и девочек и все увереннее относить себя к своему полу. Таким образом, у него формируется гендерная идентичность.

Маленькие дети часто путают пол. Мальчик может сказать, что хочет, когда вырастет, стать мамочкой, а девочка – что станет папой. По мере развития гендерной идентичности ребенок усваивает разницу и все больше ассоциирует себя с родителем одного с ним пола. Мальчик может отказаться от одежды или игрушек, которые считает «девчачьими», а девочка требует одевать ее только в розовое, желает наряжаться и играть с косметикой.

Вопрос о том, в какой мере полоролевые модели являются социально обусловленными, а насколько – проистекают из факта биологического различия между полами, вызывает бурные дискуссии. Поощряйте ребенка к развитию собственной личности и подкрепляйте его интерес всевозможными видами деятельности, не ограничиваясь гендерными стереотипами.

Возможно, ребенку захочется активнее участвовать в выборе одежды. Это также способствует развитию личности и помогает выражать свои пристрастия и антипатии, выбирая цвет, стиль и материал.

Ребенок сохраняет глубокий интерес к самому себе, часто говорит о своем теле и о недавних занятиях. Все это процесс самопознания, позволяющий и вам лучше понять своего малыша. Чем ближе к трем годам, тем точнее он называет и показывает различные части тела. Стихи и песенки с перечислением частей тела помогут детям, которым эта наука дается трудно.

Благодаря расширению словарного запаса ребенок гораздо полнее выражает свои чувства и мысли. Теперь окружающие могут понять его и познакомиться с его личными переживаниями. Почаще разрешайте ребенку выбирать занятия по своему вкусу, это способствует углублению индивидуальных предпочтений.

Ваша кроха теперь наслаждается самостоятельностью и по любому поводу заявляет: «Я сам!» Ребенок желает сам застегивать молнию на куртке, одеваться, просовывать пуговицы в петли. Все эти действия стали доступны ему благодаря достаточно развитому «пинцетному захвату», но навыки еще нужно отрабатывать – что для вас означает долгое ожидание. Если время поджимает, это раздражает, но придется терпеть. Так ребенок обретает самостоятельность и уверенность в своих силах (а вы – гарантию того, что не будете единственным в мире родителем, одевающим десятилетнее чадо). Отведите на сборы лишних 10 минут, чтобы малыш имел возможность собраться самостоятельно.

Возможно, ему захочется без вашей помощи чистить зубы. Координация движений уже развита у него настолько, что он вполне может водить щеткой по зубам, но, чтобы вычистить их тщательно, этого недостаточно. Обязательно завершайте процедуру собственноручно, поскольку плохой уход за молочными зубами грозит последующими проблемами с постоянными зубами и частыми болезненными визитами к стоматологу. Если ребенок не желает, чтобы вы помогали ему завершать чистку зубов, придумайте игру, превращающую это действие в забаву. Принесите несколько игрушек и предложите ребенку почистить им зубки. Пока он занимается этим, вы почистите зубки ему, а потом оба проверите работу друг друга. Пусть осмотрит и ваши зубы – хорошо ли вы их почистили?