Ноэль Дженис-Нортон: Перестаньте кричать, заставлять и упрашивать, или Домашнее задание без слез и нервотрепки

Игра «Точка к точке»

Родитель рисует букву в виде точек, и ребенок должен написать букву, соединяя их. Чтобы это упражнение оказалось полезным, ребенок должен соединить карандашом все точки, не пропуская ни одной. Маленьким детям и детям со слабой мелкой моторикой довольно трудно писать буквы с острыми углами, поэтому следите, чтобы они не пропускали точки в уголках букв.

Самостоятельное плавание

На третьем этапе ваш ребенок пишет уже самостоятельно, а вы просто в конце проверяете его работу. Переходите к этой стадии только тогда, когда в вашем присутствии ребенок будет писать почти всегда правильно.

Как помочь ребенку освоить прописные буквы

В одних школах сначала учат писать печатными буквами, в других – ставить «хвостик» (или соединительную линию) в конце каждой буквы, подготавливая детей к тому времени, когда они будут объединять их в слова. Это вполне разумно, потому что дети изначально изучают то, что им понадобится в дальнейшем, а не изучают сначала один набор букв, а затем совершенно другой.

Многие дети, которые научились писать печатными буквами, испытывают сложности при переходе к прописным буквам. Часто это происходит потому, что им приходится следить за тем, как они держат карандаш, пока пишут все слово, в то время как при письме печатными буквами они писали каждую букву отдельно. Чтобы преодолеть разрыв между написанием отдельных букв печатными буквами и написанием целых слов каллиграфически, начните соединять по две буквы. Например, вы можете начать с аб, ав, аг, ад и т. д. Ваш ребенок научится соединять букву а с любой другой буквой. Убедитесь, что он достаточно хорошо усвоил этот урок, прежде чем продолжите учить ребенка соединять другие буквы.

После того как дети научатся соединять буквы, их работа будет выглядеть по-взрослому и они смогут собой гордиться. Постоянно тренируясь, они научатся писать быстрее, и этот навык им очень пригодится, когда придется писать конспекты.

Все, о чем я говорила до сих пор, относится к короткому уроку по улучшению почерка, который нужно проводить перед началом выполнения домашних заданий. А теперь я расскажу о том, как улучшить почерк детей во время выполнения домашней работы.

Первый этап – это «мозговой штурм». Вы будете задавать вопросы, чтобы ребенок вспомнил, на что он должен обратить внимание, чтобы добиться хороших результатов, а не закрепить ранее допущенные ошибки. Помимо вопросов о том, что он будет писать, спросите ребенка о правилах орфографии, пунктуации и т. д., также поспрашивайте его о том, как нужно правильно держать карандаш, какого размера и формы должны быть буквы, где эти буквы должны находиться и т. д.

На втором этапе ребенок выполняет домашнее задание без вашей помощи, самостоятельно. Пожалуйста, не забывайте использовать описательную похвалу, чтобы отметить любые, даже незначительные, улучшения в его почерке, а также в орфографии, пунктуации, лексике и т. д. Если ребенок маленький, то на первом этапе попросите его продиктовать предложения, которые вы запишете, а на втором этапе он самостоятельно их перепишет.

На третьем этапе, этапе исправления ошибок, вы вместе с ребенком сначала ищите и находите все, за что можно описательно похвалить. Это очень важное упражнение. Дети многому научатся, обращая внимание на то, что они сделали правильно. Когда наступит время найти две ошибки, которые ребенок должен исправить, я рекомендую вам не обращать вниманияна ошибки, связанные с почерком. Короткий урок по улучшению почерка, который предшествует выполнению домашнего задания, является гораздо более эффективным. На третьем этапе ищите ошибки другого типа, например грамматические или орфографические.

Помимо короткого урока по улучшению почерка и письменных домашних заданий, ребенок может писать что угодно в любое другое время. Он может составить список или написать письмо другу, может захотеть самостоятельно написать рассказ или стихотворение. Не исправляйте его почерк в этих ситуациях, ведь вы не хотите, чтобы он перестал этим заниматься. Вместо этого просто описательно хвалите его как можно чаще.

Наши дети неплохо учились в школе. Единственной проблемой было их нежелание проверять свои работы, которые из-за этого оказывались гораздо хуже, чем могли бы быть. В течение нескольких лет я безуспешно пытался исправить ситуацию, пока не решил разбить процесс выполнения домашнего задания на три этапа, как советует Ноэль. Почему я не сделал этого раньше! На первом этапе я проводил с ними «мозговой штурм», задавая кучу вопросов о том, как нужно проверять свою работу. А на третьем этапе хвалил их за каждое написанное без ошибок слово, за соблюдение правил пунктуации и многое другое, что они сделали правильно. Мне стыдно признаться, но я никогда раньше не делал этого. Мы с женой всегда обращали внимание только на то, что они делали не так, и ругали их за это. Прежде чем я приступил к реализации нашего нового плана, я был уверен, что они не захотят ничего исправлять на третьем этапе. Но, поскольку всегда нужно было исправлять только четыре ошибки, они были не против. Также во время каникул мы добавили игру, которую рекомендовала Ноэль, где один человек должен написать предложение с определенным количеством ошибок, а другой должен найти эти ошибки и исправить. Они любили эту игру и умудрялись придумать просто невероятные ошибки! Им было весело, и благодаря этой игре они узнали много нового о редактировании текста. Иногда мне кажется, что произошло чудо, потому что теперь наши дети любят школу гораздо больше. Они хотят хорошо учиться и очень гордятся своими рассказами и сочинениями. Я так рад, что узнал об этих эффективных стратегиях!