Ноэль Дженис-Нортон - Перестаньте кричать, заставлять и упрашивать, или Домашнее задание без слез и нервотрепки

Ежедневные обязанности уменьшают сопротивление, поэтому было бы очень хорошо установить время, допустим, пару раз в неделю, когда вы будете вместе играть в слова. Некоторые игры в слова – настольные, для других достаточно карандаша и бумаги, а третьи вообще не требуют никакого специального оборудования.

Некоторые настольные игры являются очень полезными для обучения детей правописанию и помогают им заинтересоваться орфографией. К таким играм относятся «Скрэббл» или «Эрудит». Если ваш ребенок еще недостаточно уверен в себе, можете не соревноваться с ним, чтобы он не чувствовал себя неудачником. Вы можете снять напряжение, не ограничивая ребенка во времени и не используя таймер. Вы можете играть в команде, а не друг против друга. Если вы все-таки хотите добавить немного конкуренции, не вызывая при этом у ребенка тревоги, играйте вместе и суммируйте в конце игры ваши баллы. Затем сыграйте снова и вместе попытайтесь превзойти свой прежний результат.

Игра «Найди маленькие слова»

Попросите ребенка выбрать длинное слово и из букв этого слова вместе составьте маленькие слова. Например, используя длинное слово разговор , ваш ребенок может написать роза, говор, вор, ров, газ и т. д.

Игра «Кто больше?»

Вы с ребенком решаете, какие слова будете писать. Это могут быть трехбуквенные или четырехбуквенные слова; слова, которые начинаются или заканчиваются на определенную букву либо буквосочетание. Это может быть любая категория слов, например животные, цветы, профессии, книги, известные исторические личности и т. д. Эта игра может быть на время. Очки засчитываются за правильно написанные ответы.

Игра «Садовник»

Эта игра немного похожа на «Виселицу». Вы рисуете цветок, добавляя стебель, листья и лепестки каждый раз, когда ребенок называет букву, которой нет в загаданном слове. По мере добавления очередного элемента цветка объясняйте ребенку, была ли буква, которую он назвал, разумной догадкой или нет.

Игра «Призрак»

Участник загадывает слово и называет первую букву, не объявляя, какое слово он загадал. Следующий по кругу придумывает слово, которое начинается с этой буквы, и называет вторую букву в слове, которое он придумал. Они могут, конечно, придумать совершенно разные слова. Третий игрок должен придумать слово, которое начинается с первых двух букв, которые уже назвали. Цель игры состоит в том, чтобы буква, которую участник называет, не оказалась последней в слове. Каждый раз, когда это происходит, игрок, который завершил слово, становится «П», потом «Р», затем «И» и постепенно превращается в призрак.

Для детей, чьи навыки правописания еще недостаточно сформированы, есть более простой вариант этой игры. Участник придумывает слово, называет его и говорит первую букву вслух. Следующий игрок называет вторую букву в этом слове. Вы можете исправлять орфографические ошибки по ходу игры, объясняя, является следующая буква, которую называет ребенок, правильной или нет.

Многие считают, что идеальный способ улучшить правописание заключается в запоминании. Действительно, написание отдельных слов не соответствует правилам и их необходимо заучивать, но большинство подчиняются правилам и шаблонам. Однако дети, не умеющие грамотно писать, часто не знают этих шаблонов и даже могут не подозревать, что подобные шаблоны существуют. Нам хочется думать, что подобные знания учителя дают детям в полном объеме, но, к сожалению, в школе правописанию часто уделяют недостаточно внимания, объясняют его схематично или неинтересно. Иногда ребенок даже перестает слушать, потому что уверен: он никогда не научится грамотно писать.

И тогда уже родителям приходится учить детей правилам орфографии или даже переучивать. Просто объяснить их недостаточно. Ребенок должен четко знать, какие существуют правила, и демонстрировать эти знания, выкладывая правильно слово, используя фишки с буквами.

Чаще всего дети допускают орфографические ошибки в сложных словах, которые состоят из нескольких слов, но перестают это делать, как только мы показываем, из каких маленьких слов состоит большое слово. Например, слово молоковоз дети часто пишут с ошибками. Но как только они понимают, что слово молоковоз состоит из двух слов молоко и воз , у них проблем с этим словом больше не возникает.