Эми Маккриди - «Мам, я сам!» Как помочь ребенку вырасти самостоятельным

Я вас слышу! И, конечно же, это хорошо, когда родители участвуют в жизни детей, поддерживают их и кричат «ура» громче, чем остальная толпа. Ставки очень высоки, и нет ничего удивительного, что мы вцепляемся в поводья изо всех сил, никак не желая отпускать их. К несчастью, такая чрезмерная вовлеченность, с большими надеждами и повсеместным контролем, приносит нашим детям больше вреда, чем пользы. Постоянно пытаясь навязать им свое видение успеха и обеспечить его достижение, мы разрушаем их надежды добиться того, чего хотят они сами. Давайте попристальнее вглядимся в общее понятие успеха и попытаемся найти тонкую грань между поддержкой ребенка и устранением всех препятствий на его пути.

Проблема состоит в том, что все наши благонамеренные попытки расчистить детям путь к успеху приводят к чему угодно, только не к тому, чего мы хотим. Когда мы делаем все, что в наших силах, чтобы облегчить жизнь своим чадам, подтолкнуть их в нужном направлении, обвести вокруг всех препятствий и вообще не дать сбиться с пути истинного, мы лишаем их ценнейшей возможности проделать все это самостоятельно. А когда мы не позволяем им столкнуться с жизненными трудностями в раннем возрасте, наши дети оказываются практически не готовы к куда бо́льшим трудностям, которые ждут их во взрослой жизни. Поэтому, если в ваши планы не входит укатывать им путь паровым катком (или любой другой подходящей машиной по своему выбору (см. вставку ниже) до пенсии, они должны научиться двигаться вперед самостоятельно. И, поверьте мне, они сами этого хотят.

Более того, когда мы разравниваем им путь, мы также лишаем их чувства гордости собственными достижениями, возможности усердно трудиться для осуществления планов и множества других вещей, необходимых для крепкой самооценки. И, что самое плохое, мы укрепляем их в мысли, что они не могут достичь успеха самостоятельно . Когда мы спорим с учителем из-за оценок нашего ребенка, мы негласно сообщаем: «Ты не можешь сам заработать хорошую оценку, так что мне придется постараться за тебя». Это очень быстро приводит к двойной избалованности. Во-первых, ребенок начинает думать, что он заслуживает хорошей оценки. А потом он начинает думать, что кто-то другой обязательно должен постараться, чтобы он эту оценку получил. И перестает даже пытаться сделать что-то сам, потому что все равно, вероятно, не сможет достичь успеха без посторонней помощи. Дети, которым всегда расчищали и выравнивали путь, будут думать, что кто-то и дальше продолжит обеспечивать им хорошую работу, семью и жизнь в целом. Увы!..

«Найми каток» – очередная классическая тактика из «Инструкции для избалованных детей».

Жизнь бывает такой несправедливой! Например, когда тебя не берут в питчеры в команде Детской лиги, или когда тебе не удается продать печенья больше, чем другим герл-скаутам, или когда ты получаешь плохую оценку, несмотря на то что так старательно (ну ладно, более-менее старательно) работал над своим проектом. И что же делать? Иди к родителям – и «нанимай каток»!

Во-первых, воспользуйся нытьем (см. главу 2), чтобы родители точно поняли, как сильно ты хочешь быть питчером. Потом изобрази жертву, рассказав, как тренер делает других детей своими любимчиками, как ты боишься просмотров, как тебе в глаза вечно светит солнце и как ты уверен в том, что был бы лучшим на свете питчером, если б тебе только дали шанс! Дальше вызови у родителей чувство вины, пожаловавшись, что ты всю жизнь мечтаешь об этом, но они всегда слишком заняты, чтобы помочь тебе потренироваться во дворе, и что ты не уверен, ждет ли тебя в будущем что-то хорошее, если ты не станешь питчером. Этого обычно хватает, чтобы родители тут же бросились тебе на помощь, позвонили тренеру и уговорили его ставить тебя на место питчера хотя бы в некоторых играх.

Впрочем, не переживайте. Даже если ваши дети сейчас полностью уверены в том, что им обеспечена легкая дорога к успеху, их можно разубедить, грамотно применив нужные методы.

Давайте рассмотрим два варианта еще одной ситуации. Селии девять лет. Она мечтает получить маленький сольный выход в своей танцевальной студии. Ее маме тоже этого хотелось бы. За месяц-два до прослушивания мама начинает строить дружеские отношения с преподавательницей танца и каждый раз после занятий не забывает сказать ей пару теплых слов. У танцевальной студии есть фонд пожертвований, и мама Селии не только принимает активное участие в его работе, но и сама вносит весьма значительные суммы. Перед концертом она вызвалась сделать макияж всем девочкам. Она смогла удачно упомянуть в разговорах с преподавательницей, секретаршей и директором, как Селия любит танцы, как много занимается дома (не важно, правда это или нет) и как действительно надеется на то, что получит сольную партию, хотя, конечно же, другие девочки тоже прекрасно танцуют; еще мама говорит, что Селия, скорее всего, будет заниматься в этой студии много лет – хотя ближе к их дому есть другая. Вскоре наступает день прослушивания. Селия танцует неплохо, впрочем, как и большинство других учениц. Мама в последний раз между делом упоминает, как Селии нравятся занятия в этом году и как много она практикуется. И вот наконец хорошая новость. Селии дали сольный выход, о котором она так мечтала! Ура, Селия! Или лучше будет сказать «Ура, мама»?