Рон Фрай - Тренировка памяти. Экспресс-курс

Рийстафель –(индонезийский обед с рисом) Рис ста фей – подают рийстафель.

Поклоган –(болотистый залив реки) Вам в заливе поклон в ноги, речные боги!

Прам –(плоскодонное артиллерийское судно) Пушки на раме плывут плоско и прямо.

Этот метод позволит вам стать эрудированным собеседником и читать произведения Джеймса Джойса без словаря.

Вы вольны использовать любую из описанных в этой книге мнемонических техник по своему усмотрению. Если вам нужно запомнить слово «папарацци», почему бы не скомбинировать звуковую ассоциацию «папа с рацией» с красочной картинкой крадущегося в темноте римского папы, держащего в руках рацию и большой фотоаппарат?

Как эксперту в области образования мне особенно сложно в этом признаваться, но я по сей день терпеть не могу составлять предварительные планы-конспекты для книг, статей и исследовательских проектов. Я бы предпочел просто сесть и начать писать.

Более того, в школьные времена я возненавидел бы человека, который сказал бы мне то, что я знаю сегодня: план текста нужно делать также и в процессе чтения. Конспект существенно облегчает усвоение и запоминание материала и впоследствии помогает быстро восстановить его в памяти.

В главе 4 я посоветовал вам использовать маркеры и делать пометки прямо в тексте. Это отличный способ для запоминания относительно простых текстов. Но в ряде случаев это будет сродни мазохизму, поскольку перед экзаменом вам придется буквально заново перечитать горы учебников, чтобы освежить в памяти нужные знания.

Дело в том, что маргиналии (запомните еще одно новое слово!), как правило, имеют смысл только в контексте, поэтому, если вы имеете привычку писать между строк и на полях, в большинстве случаев вам придется перечитать весь текст, чтобы вспомнить, что вы имели в виду.

Тогда какой же самый эффективный способ читать и запоминать прочитанное? Да-да, это старый добрый план-конспект.

Составление плана-конспекта учебника, статьи или любого другого текста напоминает «обратный инжиниринг» – исследование готового объекта с целью понять его внутреннее устройство и принципы работы. Разобравшись в схеме рассуждений автора, вы существенно облегчаете себе запоминание: вы просто передаете ключевые идеи автора своими словами, а впоследствии без особого труда извлекаете из долговременной памяти весь материал по этим ключевым точкам.

Кроме того, конспектирование заставляет вас проанализировать текст, отделив наиболее важные моменты от второстепенных. Это также способствует лучшему пониманию изучаемой темы.

Шаблон плана-конспекта

Традиционно в плане используются римские цифры (I, II, III, …), заглавные буквы, арабские цифры (1, 2, 3, …), строчные буквы (а, б, в, …) и отступы, чтобы показать отношения между темами и важность каждой темы в тексте. Ваш план-конспект может быть организован следующим образом (разумеется, никто не обязывает вас пользоваться римскими цифрами против вашего желания):

Название

Автор

I. Первая важная тема (идея)

А. Первая подтема

1. Первая подтема темы А

а. Первая подтема темы 1

б. Вторая подтема темы 1

2. Вторая подтема темы А

II. Вторая важная тема (идея)

Уловили мысль? В плане-конспекте книги римские цифры, как правило, будут относиться к главам, прописные буквы – к разделам, арабские цифры и строчные буквы – к подразделам и группам абзацев. В конспекте статьи или одной главы римские цифры будут соответствовать подзаголовкам, заглавные буквы – группам абзацев или подпунктам, арабские цифры – абзацам, строчные буквы – ключевым фразам.

Структурирование информации облегчает ее восприятие. Если попросить умного человека объяснить вам что-либо, он начнет с изложения основной идеи и затем предоставит ровно столько дополнительной информации и подробностей, чтобы сделать свое объяснение понятным и интересным. Конспектирование поможет вам сосредоточиться на наиболее важных моментах и идеях в тексте, понять их, усвоить и тем самым сохранить в памяти.

Иногда автор излагает основную мысль в первом предложении абзаца. Но чаще всего основная идея абзаца или раздела следует за такими словами, как «таким образом», «следовательно», «в результате», «итак» и т. п. Когда вы видите любое из этих слов, внимательно отнеситесь к информации рядом – чаще всего она стоит того, чтобы включить ее в конспект. Материал непосредственно до или после этих слов, как правило, развивает или дополняет ключевую идею.