Ирина Василакий - От зачатия до взросления. Для настоящих и будущих родителей

– Я слабая, а ты будь сильным!

Новорожденный ребенок видит этот мир глазами своей Мамы! Он учится у Мамы!

Мама подросшего ребёнка говорит:

– Мой ребёнок не общительный, замкнутый.

Одной из причин может быть раннее нарушение эмоционального контакта с мамой.

Если мама близка к ребёнку с самого рождения, понимает его потребности, то формируется надёжная привязанность.

Если относится отчужденно и холодно из-за своих внутренних установок, усталости, неудовлетворенности настоящей ситуацией, то привязанность нарушается. В сознании ребёнка происходит «расщепление» образа мамы. С одной стороны она любимая и хорошая, с другой – не любит и обижает. Это определяет поведение ребёнка, которое становится двойственным. Перед вами послушный ребёнок, а через некоторое время он становится «невыносимым».

Ребёнок хочет, чтобы мама всегда была рядом, так спокойнее, так увереннее. Во взрослой жизни он переносит эту потребность на личные взаимоотношения.

Если ребёнку многое запрещать, часто критиковать или слишком опекать, то у него не вырабатывается опора на себя и чувство самостоятельности, и во взрослой жизни он будет искать опору в других, а не в себе. Доверяться «первому встречному» или отвергать всех. Будет ли успешен ваш ребёнок в этом случае? Сможете ли вы чувствовать себя счастливыми родителями?

Вы спросите: «Как и когда происходит нарушение эмоциональной привязанности?»

Если оставляете новорождённого один на один со своим плачем, криками и требованием видеть маму.

Если неосознанно отталкиваете подросшего ребёнка от себя, говоря: «Потом, завтра, что ты такой настырный, мне сейчас некогда, иди к папе, бабушке, дедушке, няне».

Подобное происходит из-за родительской незрелости, незнания законов развития ребёнка, его психологических особенностей и неумения встроить родившегося ребёнка в свою жизнь.

Из-за усталости и желания успеть везде, быть хорошей для всех.

Из-за неумения радоваться каждому дню и мгновению.

Из-за нежелания выйти из зоны комфорта.

Из-за того, что погрузившись в свои страдания, переживания, претензии, мы отталкиваем ребёнка, отвергаем его.

А что, ребёнок?

Ребёнок решает для себя раз и навсегда: «Я им не нужен. Я не защищён. Мир для меня враждебен».

Можно ли изменить ситуацию сейчас? Да, можно!

Надежная привязанность между ребёнком и мамой формируется в том случае, когда мама принимает эмоции младенца: плач, крик, кряхтение, улыбку, смех. Для него важно, чтобы мама распознавала и поддерживала его эмоции.

Мамина чувствительность к ребёнку в этом случае постоянна, предсказуема, а не эпизодическая и спонтанная. Такое поведение мамы позволяет ребёнку выражать весь спектр своих эмоций и чувств.

Это можно назвать своеобразным диалогом ребёнка с мамой. Если мама поддерживает этот диалог, то у ребёнка много шансов вырасти с активной познавательной позицией. Именно так ребёнок учится познавать себя. Мама поддерживает активность ребёнка в исследовании их взаимоотношений и окружающего мира.

Как только у малыша появляется потребность, он сообщает об этом маме с помощью крика или плача, сопения или кряхтения – он по-другому не умеет. Если мама приняла этот сигнал и распознала его, удовлетворила потребность, то ребёнок успокаивается. Так он учится доверять маме и окружающему его миру.

Через доверие формируется послушание: если доверяешь человеку, то прислушиваешься к нему.Тогда у подросшего ребёнка есть опыт: «Всё, что мама делала, мне на пользу. И сейчас мне нет необходимости проверять это, поэтому я слушаюсь маму».

Дети, у которых сформирован здоровый тип привязанности, легко отпускают маму, оставаясь с папой или бабушкой и дедушкой. Во взрослой жизни они более устойчивы к стрессам.

Но может быть так, что мама проигнорировала сигнал малыша, которое он передал ей с помощью крика, плача, кряхтения. Если мама не распознала послание, стала кричать на ребёнка от бессилия, вместе того чтобы прислушаться к нему, то что тогда? Напряжение малыша возрастает, страх не получить помощь усиливается. Если данная ситуация повторяется, то у малыша рождается недоверие к этому миру. Иногда ребёнок из-за повторяющегося игнорирования его потребностей или непоследовательного и агрессивного реагирования мамы (значимого взрослого человека) впадает в «эмбриональное состояние».

Такое состояние наблюдается у детей дошкольного возраста и школьного возраста (социальные сироты) с нарушенным типом привязанности.