Ирина Василакий - От зачатия до взросления. Для настоящих и будущих родителей

– А ты хочешь? Возьми меня в руки, положи перед собой и побегай пальчиками, но не выходи за край.

Позвольте малышу почувствовать край листа другого размера.

– Мы два брата гладкие, а у нас есть дружок. Он другой. Он плотный и шершавый.

На первый план выступает лист с шершавой поверхностью.

– Я хочу с тобой дружить, погладь меня. Чувствуешь, я другой. Я не умею шуршать, как мои друзья, но мне приятно, когда на мне оставляет следы фломастер.

Предложите малышу погладить шершавый лист, а потом гладкий столько раз, сколько ему захочется.

А далее от имени трёх листов бумаги скажите:

– Наш домик вот в этой папочке. Как и все дети, мы просыпаемся в своём домике и ложимся спать тоже в своём домике.

Позови нас, когда захочешь рисовать, и мы придём к тебе, а потом положи нас обратно в домик, чтобы мы не потерялись и нас никто не обидел.

Вместе с малышом уберите листы в папку, а папку положите на отведённое для этого место.

Важно, чтобы вы, взрослые, были последовательны и дисциплинированы сами! Всегда соблюдали то, о чём попросила бумага в сказке малыша!

Малыш познакомился с бумагой, узнал про то, что у неё есть край, граница. Это его первый опыт не нарушать границы, останавливаться, и он, несомненно, пригодится ему при взрослении.

Фломастер поможет малышу прожить этот опыт телесно.

Тонкий фломастер быстро распушится, так как малыш будет им стучать по листу, чтобы оставить первый графический след – точку.

Дайте малышу толстый фломастер. Сколько штук?

Не более четырёх. Почему? Большое количество фломастеров утомит ребёнка.

– Мне придётся каждым что-то нарисовать, чтобы никого из них не обидеть, – примет решение малыш.

Приготовьте папку с бумагой, чтобы закрепить ритуал рисования. Поставьте перед малышом стаканчик с 3—4 фломастерами и начните рассказывать сказку от имени Фломастера.

– Привет, малыш! Я Фломастер. Я умею оставлять след на бумаге.

Покажите на своем листе бумаги, как это можно сделать.

– У меня есть шляпка – колпачок! Она защищает меня от ветра, света и холода.

Покажите малышу, как снимается и надевается шляпка – колпачок.

– Я хочу, чтобы ты взял меня в руки. Попробуй, сними и надень шляпку и положи её аккуратно на стол.

Дайте малышу время освоить этот новый навык.

– Я люблю гулять по бумаге и оставлять следы. Возьми меня в руки, мне скучно в стаканчике.

Позвольте ребёнку выбрать любой фломастер из стаканчика, открыть его.

Например, зелёного цвета.

– О! Я зелёный! Я первым буду гулять по листу бумаги.

Когда ребёнок захочет поменять фломастер, скажите:

– Пожалуйста, надень на меня колпачок и поставь в стаканчик! Без шляпки я высохну и не смогу с тобой играть. А в стаканчике мне уютно, как в домике.

Дождитесь, пока он наденет колпачок на фломастер, поставит в стаканчик.

– Спасибо тебе, мне с тобой интересно!

Малыш протягивает руку за фломастером другого цвета, а вы повторяете ритуал от имени каждого фломастера.

– Я красный фломастер, я второй. Я оставляю следы на этом листе. Как приятно путешествовать по листу бумаги. Если ты хочешь вернуть меня в домик, то надень колпачок, чтобы я не высох.

Важно! Если вы хотите приучить ребёнка к порядку, то помогите ему запомнить этот ритуал.

А если так случится, что фломастер остался не закрытым или на столе, а не в стаканчике, то скажите от имени Фломастера с сожалением:

– Ай, мне сейчас так плохо, я засохну, я потерял колпачок! Помоги мне, пожалуйста.

Ваш малыш подрос. Фломастеры им освоены, пришло время познакомить его с красками.

Важно научить и приучить малыша к тому, как сохранить краски, не испачкать их.

Приготовьте две баночки с водой. Воду меняйте по мере её загрязнения сами. Тканевая салфетка необходима для того, чтобы вытирать кисть. Для первого занятия приготовьте одну кисть среднего размера. Начните с ритуала вхождение в рисование.

Малыш уже знает, где живёт бумага и приучен правильно с ней обращаться.

Сказка рассказывается от имени героев.

– Здравствуй, малыш! Я бумага для красок. Хочу с тобой подружиться. А ты хочешь?

Малыш отвечает: «Хочу».

– Подержи меня в руках. Я плотная, на мне рисуют красками, и я не промокну.

Малыш изучает лист глазами и руками.

– Я пригласила своих друзей, – говорит лист бумаги и обращает внимание на краски (не более 4х баночек) и кисть.