Софья Лукина - Как развивать малыша от 1 до 3 лет в домашних условиях. Спецкурс для мамочек

– Безжалостно выбрасываем все ломаное или чиним прямо сейчас.

– Избавляемся от материалов, из которых вы давно планировали сделать развивашку своими руками, но «руки так и не дошли». Или сделайте ее прямо сейчас.

– Убираем игрушки, из которых ребенок вырос.

– Откладываем игрушки, до которых малыш пока не дорос. Сложите их в отдельную коробку, поставьте напоминания в телефон, когда примерно можно предложить игры ребенку.

– Игрушки, которые вам больше не понадобятся, можно отдать на благотворительность: унести в детский сад, студию развития или кому-нибудь подарить.

– Оставшиеся игрушки делим на 2—3 части. Одну часть оставляем в детской, а другие – убираем в недоступное для ребенка место. Время от времени меняйте игрушки, находящиеся в доступе малыша. Забытым играм ребенок будет рад, как новым!

Нельзя выбрасывать любимые игрушки, даже если вам кажется, что ребенок уже вырос из них. Обычно любимых игрушек совсем немного. Уважайте личные предпочтения малыша.

КАК УПОРЯДОЧИТЬ ИГРУШКИ

После того, как мы избавились от лишнего в детской, оставшиеся игрушки необходимо упорядочить таким образом, чтобы у каждой из них было свое постоянное место.

Это поможет поддерживать порядок и сделать игры ребенка более осмысленными, более качественно развивать игровые навыки. Ведь обычно бывает как – все игрушки хранятся в одной большой емкости, которую ребенок перед игрой переворачивает на пол. Дальше малышу достаточно трудно сфокусировать внимание на чем-то одном, и игра носит поверхностный характер – то за одно малыш схватится, то за другое.

Мне очень нравится метод зонирования, когда игрушки и развивающие материалы делятся в соответствии с направлениями развития.

Хранение игрушек по зонам поможет вам:

– решить проблему порядка в детской, т.к. все ваши игрушки будут иметь свое место (кроме того, вы будете ненавящиво формировать такие черты характера как аккуратность и упорядоченность у своих деток);

– оценить, по всем ли направлениям развития материалов достаточно;

– вовремя убирать материалы, из которых ребенок уже вырос, чтобы его внимание не рассеивалось. Если в какой-то зоне игрушек накопилось слишком много, на вид выставляйте только их часть, остальные убирайте. Время от времени заменяйте игрушки.

В качестве «зон» могут выступать: полки, ящики, папки, коробки, участки пола.

Попробуйте выделить такие зоны для хранения игрушек и развивающих материалов:

1. Зона для сюжетно-ролевой игры. Это место, где хранятся:

– мягкие игрушки;

– куклы-пупсы (нужны и мальчикам, и девочкам) с одеждой и аксессуарами (соска, горшок, кроватка, коляска и др.);

– машинки (нужны и мальчикам, и девочкам);

– набор доктора;

– кукольная посуда + плита;

– набор игрушечных продуктов (для игр «в кухню» и «в магазин»);

– инструменты (молоток, пила и др.)

Можно подойти к оформлению зоны творчески и сделать, например: гараж для машинок; квартирку для кукол, поставив кукольные кроватки, коляски, мебель; кухонный уголок с плитой, посудкой и кукольной едой и т. п.

2. Зона математики, мышления и логики. Сюда мы отнесем:

– Различные конструкторы: обязательно нужен классический деревянный конструктор (строительный набор), блочные конструкторы (типа «Лего»), сюжетные конструкторы (городок, зоопарк, железная дорога, по мотивам сказок), конструкторы с разными вариантами крепления деталей (например, конструкторы с болтами и гайками, конструкторы-липучки, игольчатые конструкторы, с молотком и гвоздиками и др.).

– Логико-математические игры и головоломки (сортеры, логические пирамидки, танграм, блоки Дьенеша с пособиями (2+), кубики Никитина с пособиями (2+), домино, игра «Грибочки» головоломки для малышей, например, от фирмы «Бондибон»: «Застенчивый кролик», «День и ночь», игры для выкладывания деталей по образцу и др.).

– Рамки-вкладыши: сюжетные рамки-вкладыши (например, «Животные», «Овощи», «Фрукты», а также с героями сказок и мультфильмов), рамки с геометрическими формами, досочки Сегена, цилиндры Монтессори и т. п.

– Пазлы, разрезные картинки, кубики с картинками. Знакомить малыша с картинками-половинками (это картинки, разрезанные по прямой) и с пазлами из двух частей нужно уже с 1 года. Постепенно увеличивайте количество деталей до 6 и более.

– Счетный материал и материалы для сортировки элементов (камешки, ракушки, грибочки, шишки, счетные палочки и т.п.).