Затем следует выбрать водящего, который будет собирать кубики, когда они разлетятся, а затем искать спрятавшихся.
Когда водящий займет свое место, игроки выстраиваются в ряд на расстоянии 2–3 м от круга, и один из них бросает мяч таким образом, чтобы он попал по кубикам. Если игрок не попал, то он бросает мяч еще раз.
Когда кубики будут выбиты, все начинают быстро прятаться, а водящий – собирать разлетевшиеся предметы в центр круга. Только когда кубики будут на месте, игрок может начинать искать всех.
После того как водящий найдет одного из игроков, он называет его имя, бросает ему мяч, затем бежит к кубикам. Водящий должен опередить игрока, иначе может выбыть из игры.
Цель игры:развивать речь детей, увеличивать словарный запас, учить правильно составлять предложения. Уделить особое внимание улучшению памяти и внимательности ребят.
Оборудование:призы командам-победительницам.
Возраст: 5–7 лет.
Ход игры:воспитатель начинает игру с того, что просит ребят разделиться на две или три команды по 7–9 человек. Когда малыши займут свои места, можно объявлять правила игры, которые заключаются в том, что каждая команда должна составить предложение длиннее на одно слово, чем было ранее.
Например:
1-я команда – «Сегодня холодно»; 2-я команда – «Сегодня очень холодно»; 3-я команда – «Сегодня очень холодно, как вчера»;
1-я команда – «Сегодня очень-очень холодно, почти как вчера»;
2-я команда – «Сегодня очень-очень холодно, почти как вчера, и я замерз» и т. д.
После того как одна из команд не смогла придумать предложение, она выходит из игры. Побеждает та группа детей, которая продержалась в игре дольше остальных.
Подобное соревнование можно проводить довольно часто, следя за тем, чтобы оно не надоедало малышам. А предложения, с которых начинается борьба за победу, следует всегда менять.
Наиболее удачными являются двусоставные нераспространенные предложения: ручка упала; солнце взошло; цветок распустился; Даша спит и др.
Цель игры:развивать речь детей, самостоятельность в выборе темы рисунка, красок. Уделить особое внимание умению детей подбирать цвета для рисования, сосредотачиваться на определенной мысли. Воспитывать у детей любовь к искусству и желание рисовать в коллективе друзей.
Оборудование:гуашевые или акварельные краски 6 цветов, небольшие кисточки, бумага для рисования (альбомные листы).
Возраст: 5–7 лет.
Ход игры:воспитатель подготавливает рабочие места для детей, раскладывая перед каждым наборы для рисования.
Если занятие проводится с детьми 7-летнего возраста, то они вполне могут это сделать самостоятельно.
Когда малыши готовы к рисованию, руководитель предлагает им вспомнить самую интересную историю, которая произошла с ними.
Выслушав рассказы ребят, воспитатель выделяет из них самые интересные и увлекательные, затем просит зарисовать один из запомнившихся сюжетов.
Далее руководитель контролирует деятельность детей, подсказывая каждому индивидуально, чтобы не сбить с мысли остальных.
Когда ребята закончат рисование, следует выделить наиболее красочные и яркие работы, но нельзя забывать и про остальных.
Следующим этапом малыши должны придумать название своему рисунку и рассказать остальным, что на нем изображено.
Цель игры:научить детей определять время по часам, рассказать о необходимости часов, показать роль большой и маленькой стрелок. Развивать внимание, сосредоточенность, умение быстро отвечать на поставленные вопросы.
Оборудование:большие картонные часы с бумажными передвижными стрелками.
Возраст: 6–7 лет.
Ход игры:воспитатель сообщает детям, что они сегодня научатся определять время при помощи этих картонных часов (показывает образец). Далее руководитель просит ребят обратить внимание на стрелки часов и сказать, в чем их разница.
После того как малыши сказали, что одна из них показывает часы, а другая – минуты, воспитатель объясняет, как следует правильно определять количество часов и минут. На этот этап может уйти несколько минут, но главным является то, чтобы всем был понятен материал, иначе проведение дальнейшего этапа будет невозможным.
Читать дальше