Галина Огурцова - Игры для дошкольников 1

Цель игры:систематизировать знания детей о профессиях, развивать логическое мышление, внимание, память, желание играть в коллективе сверстников. Воспитывать положительное отношение ко всем профессиям и понимание того, что все они необходимы.

Оборудование:парикмахерские ножницы, фен, расческа; медицинские принадлежности, например игрушечный градусник, шприц, фонендоскоп (для прослушивания больных); указка учителя, мелки для письма на доске.

Возраст: 4–5 лет.

Ход игры:воспитатель предлагает ребятам сыграть в игру и говорит, что сначала следует разделиться на три команды. Далее каждая из них должна придумать название и выбрать капитана. Затем руководитель спрашивает малышей, кем работают их родители, что они производят.

Следующим этапом воспитатель раздает каждой из команд подготовленные наборы и предлагает детям отгадать, к какой профессии они относятся. Ребята отвечают, что это парикмахер, врач и учитель.

Когда все внимательно рассмотрят наглядный материал, воспитатель предлагает детям показать, как работают люди той или иной профессии.

Малыши при помощи руководителя показывают небольшой этюд на заданную тему или проводят небольшую сюжетно-ролевую игру.

В игре побеждает та команда, которая была наиболее сплоченной и быстрой, а также более точно смогла показать особенности той или иной профессии.

Цель игры:тренировать внимание, память, умение хорошо ориентироваться в сложившейся ситуации, изучить названия основных цветов и их оттенков, а так же формы предметов.

Оборудование:10 карточек небольшого размера, чтобы помещались в руке воспитателя, с различными нарисованными фигурами (квадратами, кругами, треугольниками, овалами, окрашенными в разные цвета.), игрушечный слоненок.

Возраст: 4–5 лет.

Ход игры:руководитель раскладывает на столе подготовленные карточки рисунком вниз, затем просит ребят подойти и посмотреть, что им принес слоник Кузя. Когда дети отгадают, что это карточки с какими-то картинками, то карточки следует перевернуть и показать всем.

Дети внимательно рассматривают разноцветные фигуры и говорят, как они называются и какого именно они цвета. Затем воспитатель вновь переворачивает карточки и перемешивает.

Следующим этапом руководитель поднимает любые две карточки, показывает, что на них нарисовано, и просит детей запомнить фигуры и их цвет. Потом воспитатель кладет их вместе со всеми и перемешивает. Когда он вновь берет две карточки, ребята должны сказать, это те самые или другие, причем необходимо обосновать свой ответ, определив отличие данных фигур от предыдущих.

Если дети легко усвоят игру, ее можно предложить организовывать ребятам самостоятельно, используя при этом наглядный материал, сделанный своими руками.

Цель игры:развивать такие способности детей, как артистизм, воображение, умение мысленно перевоплощаться.

Оборудование:небольшие листы бумаги, клей, детские ножницы, фломастеры или маркеры разных цветов.

Возраст: 4–5 лет.

Ход игры:воспитатель говорит детям, что сегодня будет очень необычная игра, которая потребует внимания, сообразительности от всех присутствующих. Сначала следует выбрать водящего. Если игра проводится впервые, то им должен быть самый активный и артистичный ребенок. Не следует забывать о том, что во время показа пантомимы нельзя говорить ни слова.

Когда все будет готово к игре, водящий выходит в другую комнату или отворачивается и придумывает, какое животное или предмет он будет показывать. Если это сложно для ребенка, то воспитатель может подсказать, но так, чтобы никто не слышал.

Далее ребенок поворачивается к присутствующим и показывает пантомиму. Остальные должны отгадать, что именно показал водящий. Кто отгадает, становится водящим и выходит из комнаты, чтобы прорепетировать. Если необходимо, он может сделать маску или какие-либо другие детали, которые понадобятся (например, ушки или носик). Для этого приготовлены ножницы, бумага, клей.

Побеждает в игре тот малыш или малыши, которые оказались самыми сообразительными и сумели показать наиболее интересную пантомиму.