Стив Биддалф - Почему принцессы кусаются. Как понимать и воспитывать девочек

Эту историю рассказала мне одна мама из Веллингтона в Новой Зеландии. Ее семилетняя дочь Кири была самой маленькой в классе — активной и очень любознательной девочкой, которой нравилось ходить в школу. Но однажды Кири вернулась домой очень расстроенной. Она обняла маму и расплакалась, не стала обедать и отказалась рассказать, что случилось. Но позже, уже вечером, она рассказала обо всем папе.

Одна девочка, выше и крупнее Кири, постоянно преследовала ее в школе, толкала, не давала играть с подругами. Все это расстраивало Кири, а однажды та девочка очень больно сжала ее руку. Но больнее всего ей было осознавать свою беспомощность и унижение. Вот почему она так долго не решалась рассказать об этом своим родителям.

Тем же вечером родители Кири написали электронное письмо директору школу и пометили его словом «жалоба», чтобы руководство сочло его официальным и приняло меры. На следующий день отец Кири договорился по телефону о встрече. Директор вызвал девочек из класса Кири и расспросил их подробно о том, что происходит. Потом он вызвал к себе Кири и ее обидчицу, которую попросил извиниться и пообещать, что она больше не будет обижать Кири. Кири приняла извинения и в знак благодарности сказала, что в последнее время ее не слишком часто обижали.

После разговоров с девочками и обидчицей (разговор шел не на повышенных тонах; директор старался говорить спокойно, но по существу) случаи травли прекратились.

Родители Кири обратили внимание на то, что девочка рассказала о случившемся именно отцу. В семье было пятеро детей, и отец был довольно занятым человеком, но он решил больше времени проводить с дочерью. Вместе они стали посещать бассейн в местном спортивном центре, и им очень понравилось плавать. Воодушевившись, Кири начала заниматься плаванием также и в школе. Она стала более уверенной в себе и решительной.

В итоге ситуация разрешилась к лучшему для всех. Кири обрела уверенность в своих силах и воспользовалась этим случаем, чтобы заняться чем-то полезным и интересным.

В каждом случае агрессия подразумевает три элемента. Во-первых, это обидчик. Обычно это не очень уверенный в себе человек, который хочет самоутвердиться за счет других. Часто обидчики страдают от чего-либо и пытаются сделать так, чтобы и другим было больно. Исследования говорят о том, что обидчики чаще других детей страдают от депрессии, а впоследствии у них выше процент самоубийств. Обижавшей Кири девочке приходилось несладко в своей семье [30] См. выше. . Она завидовала Кири, у которой было много подруг, и, поскольку Кири была невысокого роста, решила, что ее будет легко обидеть и занять ее место в группе.

Второй элемент — это жертва. Кири не заслуживала, чтобы ее обижали, но в результате этого случая она стала сильнее и увереннее в себе и в будущем, скорее всего, станет активнее защищаться. Факты говорят о том, что отвечать тем же обидчику обычно не получается; часто обидчики или обидчицы бывают сильнее тех, кого они обижают, и к тому же их бывает несколько [31] Хорошее пособие по тому, как изменить климат в школе и уменьшить агрессию: Cross, D., Thompson, S., Waters, S., Pearce, N., Thomas, L. (2012), Friendly Schools Plus Evidence for Practice , STEPS Professional Development, ISBN 978 1 021321. , но если давать им отпор хотя бы на словах, демонстрировать свое несогласие и, конечно, обращаться за помощью, отстаивая свои права, то их удается приструнить и поставить на место.

И наконец, третий элемент — это посторонние наблюдатели. Если они защищают жертву и сообщают взрослым о том, что происходит, то травля обычно прекращается. Но встать на защиту жертвы бывает трудно, потому что многие девочки боятся, что следующей жертвой станут они. Поговорите со своей дочерью о том, как важно защищать тех, кто слабее, и объясните, что нужно обязательно вмешиваться в подобные ситуации, подумайте, какими фразами можно одернуть обидчицу: «Так нечестно», «Это моя подруга, оставь ее в покое», «Прекрати, ты ее обижаешь»… Произносить эти слова следует спокойным, но уверенным тоном.

В случае с Кири вовремя вмешалось руководство школы, проявив такт и осмотрительность. Директор воспользовался возможностью установить более доверительные отношения с ученицами и, не прибегая к строгим мерам, укрепить порядок в школе. Учителя также подумали о том, как помочь обидчице, которая сама находилась в довольно трудной ситуации.

Все три элемента очень важны, и всем следует уделять равное внимание. Жертва обретает уверенность в себе, иногда посредством того, что получает продолжительную поддержку и учится отстаивать свои права. В случае Кири огромную пользу сыграло то, что она больше времени стала проводить с отцом. Обидчица получила представление о том, что другие люди тоже испытывают чувства, что им тоже бывает больно и что им тоже нужна забота. А благодаря тому, что все вовлеченные лица не проигнорировали проблему, а честно и открыто обсудили ее, улучшилась обстановка в коллективе.