Людмила Смильская - Наши школьники. В помощь родителям

Когда всё поставлено с ног на голову

Иной родитель амбициозно выступает через своего школьника один на один с учителем. Когда ребёнок получает за домашнюю работу, где мать или отец приняли активное участие, оценку «4» или «3», а не «5», родитель возмущён, удивлён, а порой и посрамлён своим же ребёнком, который в таком случае принимает опасную и вредную позицию: «Даже вы, родители, не справились с заданием, чего же вы от меня хотите?!» Нет, уважаемые родители, так дело не пойдёт.

Получается, что сам ребёнок остаётся в стороне от собственной ответственности за выполнение задания, он вычленен из цепочки учитель – ученик – родители. А ведь ваш школьник, в отличие от вас, слушал объяснение учителя на уроке, закреплял его упражнениями.

Но он винит родителей в очередной тройке или четвёрке, оказавшейся в его тетради, вместо ожидаемой им пятёрки. И, представьте себе, родитель чувствует себя виноватым в этой ситуации. Вдобавок один из родителей упрекает другого в допущении ошибки в домашней работе сына или дочери: «Ты неправильно подсказал, потому – тройка». Это и есть тот случай, когда говорят, что здесь всё поставлено с ног на голову.

Дайте ребёнку почувствовать радость собственных побед

Опять приходим к выводу, что родителям не надо брать на себя всю ответственность за выполнение домашнего задания своего ребёнка. Ученик обязан внимательно слушать объяснение учителя на уроке, чтобы самому справляться с домашней работой.

Необходимо приучать школьника к самостоятельной работе, нести ответственность за свою низкую оценку. Не стоит делать с ним все подряд домашние задания, как нянька, просиживая возле него до глубокой ночи, лишая себя и ребёнка положенного отдыха, а главное – лишая его возможности трудиться самостоятельно, испытывать радость своих собственных побед.

Как только навык выполнения домашней работы закреплён (примерно, середина 2-го полугодия 1-го класса), потихоньку «отпускайте вожжи», пусть двигается дальше сам, но продолжайте чутко наблюдать за процессом со стороны.

Ничего страшного, если ребёнок, на первых порах, будет допускать ошибки. Не стоит делать из них трагедию. По нарастанию ответственности школьник станет меньше ошибаться, внимательнее прислушиваясь к тому, что говорит учитель.

Нормы времени для выполнения домашних заданий

Санитарными правилами и нормами (СанПиН) установлено время, необходимое для выполнения детьми домашних заданий, в него надо стараться укладываться.

1 класс – 45 – 60 мин со второго полугодия;

2 класс – 1 – 1,5 часа;

3 класс —1,5 – 2 часа;

4 класс – 1,5 – 2 часа;

5 класс – 2 – 2,5 часа;

6 класс – 2,5 – 3 часа;

7 класс – до 3-х часов;

8 класс – 3 – 3,5 часа;

9 класс – до 4-х часов.

Примечание к правилу: безусловно, у ребёнка могут случиться на занятиях какие-то форс-мажоры: физическое недомогание (не выспался), болезнь (болит зуб, голова или живот), конфликт с одноклассником или утром – с одним из родителей и др.

Это уважительные причины для того, чтобы ученик невнимательно слушал урок. На это надо сделать поправку, выслушать объяснение ребёнка, почему он не слушал урок, понять его и помочь. Иначе он не поймёт вас, когда вы приболеете.

Ещё один важный момент

Надо принимать во внимание (и родителям и учителям) ещё один важный момент. Дети пришли в школу из разных семей: по социальному статусу, материальному положению, интеллектуальному уровню родителей. Успехи ребёнка в школе напрямую зависят от психологического климата в семье, от настроения, в котором он пришёл в школу.

Если в семье дружно – уютно на душе. Утром ученик пришёл на занятия в хорошем настроении, у него всё ладится: легко усваивается новый материал, благополучно складываются взаимоотношения с учителем и одноклассниками.

Если же в семье ссоры, постоянная ругань, а то и пьющий один или оба родителя, которые всю ночь не давали ребёнку спать громкими криками, скандалами, возможно, мордобоем – ребёнок нанервничался, не выспался. Он пришёл в школу раздражительный, озлобленный, утомлённый. Такому ребёнку жить не хочется, не то, что учиться.

Обеспечить здоровый психологический климат в семье – тоже задача наиглавнейшая для родителей, если они хотят, чтобы их школьник был здоровым душевно и физически, учился успешно.