Людмила Смильская - Наши школьники. В помощь родителям

А жизнь спешит вперёд, и за ней надо успевать. По кирпичику, по шажочку продвигаться значительно легче и проще, чем потом восстанавливать упущенные темы, заново осваивать и закреплять правила, ликвидируя пробелы.

Причина ошибок

Допустим, ученик внимательно выслушал объяснение учителя, закрепил новое правило вместе со всеми на уроке, всё понял, в голове ясное представление новой темы. Пришёл домой, по свежей памяти сам успешно справился с заданием, но правило новое не выучил (!).

Через пару дней или неделю он начинает сомневаться в написании орфограммы, о которой говорило новое правило, и которое он не выучил. Ребёнок «плавает» в этом вопросе и легко может допустить ошибку. Причина – незаученное, неусвоенное до конца правило.

Учитель старается максимально доходчиво объяснить любое правило, каким бы запутанным оно не было в учебнике. Но, если внимательно выслушав учителя на уроке, ученик всё-таки что-то не понял, ему следует обратиться к учителю с просьбой разъяснить непонятный момент.

Ни один учитель, видя внимательное отношение ученика к уроку, не откажет ему в этом. Не надо нести непонятный момент домой, на голову уставшим за день родителям. Это тоже надо спокойно, без раздражения объяснить своему школьнику.

Не стойте у ребенка над душой, когда он делает уроки

Немало детей, которые, находясь в школе, испытывают самый настоящий стресс. Это связано с высокими требованиями школы к выполнению классных заданий и страхом ребёнка получить низкую отметку, за которую дома, в лучшем случае, родители будут недовольны, а в худшем – станут ругать или накажут его. Мало приятного.

Но даже если день в школе прошёл у ребёнка благополучно, дома его ожидает новая волна стресса при выполнении домашней работы вместе с родителями. Родительский гнев способен стопорить работу ребёнка. Часто дело кончается детскими слезами. Но кто сказал, что детские слёзы менее горькие, чем слёзы взрослых?

Стресс – в школе, затем – дома. И так изо дня в день. Где набраться ребёнку сил? Психические перегрузки снижают иммунитет детей. К ослабленному организму начинают приставать ОРЗ и прочие инфекции. От такого участия родителя один вред вместо пользы. Что же это за помощь такая, что же это за любовь родительская, от которой дети плачут и болеют?

Всё в жизни взаимосвязано. Нельзя своего ребёнка воспринимать несерьёзно, наспех, мимоходом. Коль уж назвались родителями, несите свой крест добросовестно, задумывайтесь над тем, откуда что берётся, откуда что вытекает. Здесь ничего нельзя пускать на самотёк. Одним словом, простите, пожалуйста, за выражение – включайте голову.

Подходим правильно к делу

Родитель, уставший после рабочего дня, пытается вникнуть в тему домашнего задания, с которым не может справиться его ребёнок. Родителю хочется авторитетно выглядеть в глазах своего сына или дочери. Но не всякий сразу вспомнит школьную программу, а быть может, у него самого в этом месте пробел. Он напрягается, нервничает, обращается к интернету или бежит к супругу (супруге) с вопросом: «Как написать: жизнЕдеятельность или жизнИдеятельность?»

А всё дело в том, что ребёнок не выучил простое правило правописания соединительных гласных в сложных словах. Вот это правило: «При образовании сложных слов используются соединительные гласные: о и е. Примеры: атом оход, овощ ехранилище».

Если бы ученик знал наизусть это правило, у него не возникло бы вопроса, какой буквой соединить слова жизнь и деятельность , чтобы образовать из них одно сложное слово – жизн едеятельность. А версия родителя о соединительной букве и,в данном случае, вызвала бы ироничную улыбку у вашего ребёнка. Сами видите, насколько всё упрощается, если правильно подойти к делу.

Цепочка: учитель – ученик – родители

Все хотят в учителя своему школьнику как минимум Макаренко. Однако надо понимать, что талантливый врач, учитель – это такая же редкость, как отличник в классе. На один класс из 30-ти человек, как правило, приходится один отличник.

Попробуйте оценить своего ребёнка как учащегося. Насколько он умеет внимательно слушать, насколько он организован – делает ли важные дела в первую очередь или сначала предаётся сиюминутным удовольствиям, откладывая главное на потом.

Отсюда: вполне достаточно среднестатистического учителя с высшим образованием. Согласно исследованиям TALIS (Международное исследование по вопросам преподавания и обучения) российские учителя занимают по профессионализму первые позиции в мире. Это радует и обнадёживает.