А. Морозов - «Дни науки» факультета социотехнических систем. Выпуск II. Часть I

– он разрабатывает гибкие, индивидуализированные программы; создает теплую, эмоционально безопасную атмосферу в классе;

– предоставляет учащимся обратную связь; использует различные стратегии обучения; уважает личность;

– способствует формированию положительной самооценки ученика; уважает его ценности; поощряет творчество и работу воображения;

– стимулирует развитие умственных процессов высшего уровня; проявляет уважение к индивидуальности ученика.

К сожалению, сегодня еще очень мало сделано для детей, превосходящих свою возрастную норму в различных отношениях. Между тем, именно высокоодаренные, люди способны внести наибольший вклад в развитие современного общества. Если дети – национальное достояние любой страны, то одаренные дети – её интеллектуальный творческий потенциал. Чем раньше учитель обнаружит незаурядные способности в своих учебниках и сумеет создать для них условия для обучения, тем больше надежд на то, что в будущем эти дети составят гордость и славу своего Отечества.

Проблема конфликта всегда была в той или иной степени актуальна для любого общества. Однако в России на всех этапах развития конфликты оказывали не просто заметное, а, как правило, решающее влияние на ее историю.

Семья – это малая социальная группа общества, важнейшая форма организации личного быта, основанная на родственных связях.

На данный момент семейные конфликты являются одно из самых распространенных форм конфликтов.

Главной причиной конфликтов в молодых семьях относят неподготовленность супругов к раннему браку, обусловленная нехваткой взаимопонимания, недостаточной осведомлённостью друг о друге и различными взглядами и стереотипами поведения молодых супругов.

Русские психологи пришли к выводу, что конфликтные ситуации между мужем и женой происходят при таких причинах:

– стали супругами моложе 20 лет;

– встречались в течение короткого времени до женитьбы;

– плохо обеспечены, не имеют стабильный доход (экономический фактор);

– возрастная категория;

– добрачная беременность;

– неудовлетворенной потребности в самоутверждении;

– наличия у одного или обоих супругов завышенной самооценки;

– несовпадения представлений супругов о содержании ролей мужа, жены, отца, матери, главы семьи;

– неумение супругов общаться друг с другом, с родственниками, друзьями и знакомыми, коллегами по работе;

– неумение супругов разобраться в причинах, вызывающих нежелательное поведение одного из них, в результате чего возникает взаимное непонимание;

– нежелание одного из супругов участвовать в ведении домашнего хозяйства;

– нежелание одного из супругов заниматься воспитанием детей или несовпадения взглядов на методы их воспитания;

– разница в типах темперамента супругов и неумении учитывать тип темперамента в процессе взаимодействия;

– негативное отношение родителей к браку детей и т.д.

Все перечисленные факторы возникновения конфликтов можно отнести к одному – несовместимость жизненных взглядов различных аспектов функционирования семьи.

Существенной особенностью семейных конфликтов является то, что они могут иметь социальные последствия. Иногда они заканчиваются трагически. Самые тяжелые последствия семейные конфликты принимают на себя дети.

Сущность семейных конфликтов проявляются в их динамике, а также в формах протекания. В динамике, семейные конфликты характеризуются классическими этапами:

1. возникновение конфликтной ситуации;

2. осознание конфликтной ситуации;

3. развития открытого противоборства;

4. разрешения конфликта;

5. эмоциональное переживание конфликта.

Семейные конфликты между собой отличаются особым предметом, специфика, которая обусловлена уникальностью семейных отношений. Главной особенностью семейных отношений является, что их основное содержание составляют как межличностные отношения.

При рассмотрении семейных конфликтов важно учитывать социальные факторы микро- и макро – среды. К факторам микросреды относятся:

– ухудшение материального положения семьи;

– невозможность нормального трудоустройства супругов;

– длительное отсутствие жилья;

– отсутствие возможности устроить детей в детские учреждения.

Разрешение семейных конфликтов может быть обеспечение достижением согласия по спорным вопросом. Это считается самый благоприятный и эффективный вариант разрешения различных семейных конфликтов. Но также выделяют и другие формы разрешения семейных конфликтов, которые не являются конструктивными. Примером этого может быть уход детей из семьи, лишение родительских прав и т.д.