неизвестен Автор: Материалы о толстовцах из сборника 'Возвращение памяти'

повинности ввиду нашего строительства и острого недостатка лошадей тем более, что обстоятельства заставляют нас вполне добровольно работать на различных госпредприятиях. 4. Не вмешиваться в наши хозяйственные планы

путем присылки чисто бюрократических, не соответствующих нашим хозяйственным возможностям планов посева. Все эти условия необходимы, чтобы хозяйство смогло окрепнуть, встать на ноги и стать товарным и полезным и

нам, и обществу.

Председ. Совета коммуны Б. МАЗУРИН

(печать) за секретаря КРАСКОВСКИЙ

* * *

Секретно. ОБСЛЕДОВАНИЕ Нелегальной неполной средней школы при толстовской коммуне

"Жизнь и Труд".

1935 г. 4 декабря нелегальную неполную среднюю школу при толстовской

коммуне "Жизнь и Труд" посетили зав. ГорОНО т. Калашников и школьный инструктор Бесхмельницын. Школа эта была закрыта в 1934-1935 учебном году. Заведующая школой А. Малород за привитие детям религиозных и антисоветских убеждений Нарсудом была приговорена на год к принуд. работам. В настоящее время А. Малород освобождена и проживает в коммуне. Школа содержится на средства коммуны и в сеть Сталинского ГорОНО не входит. Школа существует на нелегальном положении. На 4 декабря 1935 года в школе были следующие классы:

1-й класс с 10 учениками, 2-й -"- с 12-15 уч. (точно выяснить не удалось). 3-й -"- с 26 учен. 4-й -"- с 23 -" 5-й -"- с 13 -" 6-й -"- с 10 -" 7-й -"- с 14 -"--------------------- Всего 111 -"- (приблизительно)

Кто заведует школой, узнать не удалось, так как преподаватели заявляют:

"Заведующая в прошлом учебном году была арестована Советской властью и подвергнута тюремному заключению, а теперь у нас заведующего нет, работаем так, попросту, без заведующего". Для школы коммуна выделила специальный дом

из 3-х классных комнат. Помещение содержится чрезвычайно грязно. Школа работает в 3 смены. Назвать свое имя учителя отказались, за исключением

двух братьев Густава Адольфовича ТЮРКА и Гюнтера Адольфовича ТЮРКА (отчества искажены авторами документа - А. Д.). 4-го декабря 1935 года нами

были прослушаны следующие уроки: В 1-ом классе урок русского языка (чтение). Занималась в нем учительница Оля (так она называет себя и также зовут ее ученики. Полное ее имя Ольга Петровна ТОЛКАЧЕВА). Выявлено, что

обучение грамоте происходит по звуковому методу (в настоящее время считается устаревшим и нигде не применяется). На руках у детей стабильные

советские учебники. Одни ученики читают по "Первой книге для чтения" Фортунатова, другие по букварю Шлегер и Фортунатова, третьи по книге для чтения Блехера. Подготовка у детей различная. Дети все переростки, т. е. в возрасте 9-10 лет. Во втором классе занятий не было. Выявлено, что в этом

классе работает А. Малород. Установлено, что А. Малород ежедневно и

систематически посещает школу, но в день нашего посещения в школу не

явилась, ученики же собирались все. В третьем классе (учительница Анна

Андреевна Горяинова) прослушан урок арифметики. Проходят 4 действия

арифметики в пределе 1 000. Пользуются стабильным учебником Ноповой "Сборник арифметических задач и упражнений". В четвертом и пятом классах

была история (учитель Гюнтер Адольфович ТЮРК). Тема в 4-ом классе: "О

нашествии татар". Материал был прочитан по учебнику. После чтения задавались вопросы: "Кто был Чингис-хан?", "Как татары собирали дань, как жилось русским?". Сообщались одни голые факты без каких-либо комментариев

со стороны учителя. В 5-ом классе прорабатывался Египет. О Египте

преподаватель выхолащивал классовую суть борьбы между фараонами, крестьянами и князьями. На вопрос ученикам со стороны Зав. ГорОНО: "Что такое история?" ученики отвечали: "История изучает прошлое общество". О

классовой борьбе в истории ученики не знают. Классовая суть истории

преподавателем сознательно выхолощена. В 5-ом классе была физика (учительница Женя). Объяснялось устройство подводной лодки и ее применение. В 6-ом классе прослушан урок географии (учитель Густав ТЮРК). Тема урока: Франция. ТЮРК только спрашивал учеников, а нового материала не объяснял. Ученики, вызванные к географической карте, рассказывали о географическом

положении Франции, ее границах, возвышенностях, ископаемых, климате. Ученики на уроках имеют стабильный учебник географии Г. И. ИВАНОВА. После повторения пройденного материала учитель прочитал из книги Клейна "Чудеса

земного шара" о приливах и отливах. Затем были прочитаны две газетные вырезки. В первой говорилось о буре, происшедшей во Франции, и во второй