Айнур Аймурзина - Наставники - реальные истории дружбы с детьми из детского дома

Карина – мой друг. Она весёлая, добрая и общительная. В этом я хочу быть на неё похожим. Также я знаю, что всегда могу к ней обратиться за советом и помощью. И она не откажет. Желаю ей крепкого здоровья, быть счастливой в жизни и чтобы у неё все получалось.

Комментарий координатора

Вагиб – очень приятный, добрый и стеснительный мальчик. О Карине рассказывает с тёплой улыбкой. Благодаря Карине он открыл для себя много новых и интересных мест. Сама Карина – очень добрый и душевный наставник. В каждом её слове чувствуется доброта, нежные чувства к Вагибу. Старается всегда учитывать его пожелания, искренне переживает за него, всегда поддерживает.

Если в доме подросток

Рекомендации от психолога проекта Даны Сериковой

Рано или поздно милый крошка взрослеет и превращается в подростка. Почему ещё вчера покладистый ребенок, который нуждался в вашем внимании и проявлениях любви, вдруг стал колючим и отстраненным? Как можно помочь себе и ребёнку в меняющихся обстоятельствах? Попробуем разобраться в этой главе.

Подростковый или пубертатный (лат. pubertas – половая зрелость) период – это транзитный возраст человека. Он уже не ребенок, но еще и не взрослый. Ребенку очень сложно в переходный период, и это сказывается на его поведении и отношениях с окружающими. Можно выделить следующие причины драматичных перемен в вашем вчерашнем малыше:

1. Конституция, или, проще говоря, телесные изменения. В этот период ребенок резко меняется внешне: проявляются вторичные половые признаки, удлиняются конечности, меняется масса тела, появляются ненавистные прыщи и запах пота. Представьте свои ощущения, если бы вы резко набрали вес, увидели в зеркало высыпания на лице или обнаружили проступающую лысину. Такие изменения не могут не влиять на настроение и самоощущение человека.

2. Физиология.В физиологической перестройке участвует все тело: меняется мозг и его функционирование, растут кости и мышцы, перестраиваются гормоны. Для любого человека – это огромная нагрузка. Вспомните, в каком состоянии женщина, если у неё ПМС, простуда или элементарный недосып. Подросток так чувствует себя большую часть времени. В двух словах, он не ленивый, хитрый или вредный, а попросту усталый, сонный и нервный.

3. Социализация. Здесь можно перефразировать Ленина: подростки уже не хотят жить по-старому, но при этом ещё не могут жить по-новому. Социальные потребности тинейджера отличаются от детских, но при этом он пока не взрослый и не обладает навыками существования в мире взрослых. Отсюда и кризис. Иной подросток, будучи на голову выше ростом, чем его родители, не понимает, почему он обязан им подчиняться, если он такой большой, но в тоже время чувствует, что все ещё зависит от взрослых. Это будит в нём внутренние противоречия. В свою очередь родителям, которые видят перед собой физически взрослого человека, бывает сложно понять, что это всё ещё ребенок, который пока не умеет думать и поступать, как они. Подобный кризис можете испытывать и вы, когда переживаете серьёзные перемены в жизни. Например, может быть сложно перестроиться на отношения в браке с множеством новых обязательств после долгих лет холостяцкой жизни.

Эти факторы могут мешать любому взрослому и менять его самоощущение. При этом у взрослого человека в отличие от подростка есть важное преимущество: сформированное «Я», то есть, личность. Подросток в ходе описанных изменений формирует знания о себе, идентифицирует себя как личность. По сути, основная задача этого периода – самоидентификация. Что же могут делать родители и другие взрослые воспитатели, пока ребенок ищет себя? Как им следует себя вести? Ответ на самом деле простой: поддерживать подростка на пути к его «Я».

У каждого возраста есть так называемая ведущая деятельность. Она помогает человеку развиваться как личность и переходить на следующую ступень жизни. У подростков это общение со сверстниками. В этом возрасте отношения с миром строятся по двум осям:

1. Отношения со взрослыми.

2. Отношения со сверстниками.

В первом случае подросток начинает обесценивать роль и авторитет взрослого (родителя, учителя), одновременно активно подражая ему. Считая взгляды и опыт взрослых устаревшими и глупыми, осуждая их образ жизни и ценности, подросток примеряет «взрослость» экспериментами с внешностью (девочки красятся, мальчишки качаются в спортзале), курением, вызывающим поведением или демонстрацией своих политических или гендерных взглядов. Это особенность подросткового периода, и не стоит её сильно бояться. Этот феномен хорошо описал Марк Твен: «Когда мне было четырнадцать, мой отец был так глуп, что я с трудом переносил его; но, когда мне исполнился двадцать один год, я был изумлен, насколько этот старый человек поумнел за последние семь лет».