Сергей Коняшин - «Парус», ведущий к далеким целям

И сам творческий поиск, и грамотно дополнявшие его возможности самореализации, конечно, очень воодушевляли юношей и девушек моего поколения. Это привело к тому, что в мою бытность юнкором 1 1 Юнкор – юный корреспондент. «Паруса» впервые за все время существования газеты всерьез возникли проблемы со вместимостью журналистского кружка.

Никаких вступительных экзаменов или отборочных испытаний для новобранцев в «Парусе» никогда не было. Валентина Алексеевна была категорическим противников любых барьеров и ограничений. Она всегда могла уделить сколько угодно времени и усилий работе с любым ребенком, который сам к этому стремился, какими бы низкими ни были его стартовые позиции. Как ни парадоксально, но именно это обстоятельство и подняло планку обычного школьного журналистского кружка до почти профессионального уровня – желание ребенка продуктивно множилось на старания и талант преподавателя.

Но это же в свою очередь сделало объединение новороссийских юных журналистов непонятным и неинтересным для слабо мотивированных и ленивых ребят, которые быстро отсеивались естественным путем.

Зато многие их тех, кто оставался и продолжал усердно развиваться в творческом плане, уже старшеклассниками свободно сотрудничали в городских многотиражках вроде «Новороссийского Рабочего» или «Вечернего Новороссийска» – внештатно, разумеется. Причем делали это на уровне, слабо отличимом от профессиональных взрослых журналистов, умудряясь еще оканчивать школы с золотыми медалями.

Работа в «Парусе» действительно была необычайно захватывающим периодом и в наших детских судьбах, и в жизни самой газеты. Однако тот период наступил, конечно же, не сам по себе. Он стал закономерным результатом упорного и скрупулезного труда главного редактора издания и первых, тогда еще весьма немногочисленных, поколений его юных журналистов. Именно они вынесли на своих плечах основную тяжесть становления газеты и ее развития в непростой период начала «лихих 1990-х».

Оглядываясь сегодня назад, невольно ловлю себя на мысли, что если бы и хотел что-то изменить в своей жизни – так это оказаться в числе тех самых первых авторов «Паруса», кто успел прикоснуться к истории его появления на свет, кому посчастливилось стоять у самых истоков развития любимой газеты.

Гутенберг сделал всех читателями. Принтер сделал всех издателями. Маршалл Маклюэн (1911–1980), канадский культуролог

Первый номер легендарного школьного издания вышел 30 лет назад – в невозможно далеком уже марте 1992 года. Сын Валентины Алексеевны – Алексей Тышенко – позволил мне снять копию с бережно хранящегося в его архиве, пожелтевшего экземпляра.

Нарисованное черной тушью название; местами рукописные, местами трафаретные заголовки; расчерченные под линейку поля; набитые на простой печатной машинке тексты – вот так совершенно незамысловато, в чем-то по-взрослому старательно, в чем-то по-детски наивно выглядит теперь одна из ярчайших страниц истории новороссийской журналистики. Тем более удивительно вспоминать теперь, что газета начала издаваться по большому счету случайно, в порядке технического эксперимента.

С середины 1980-х годов Валентина Алексеевна преподавала в Новороссийске, в здании нынешнего Технико-экономического лицея, курс юного журналиста (профиль «Журналист») в рамках УПК 2 2 Учебно-производственный комбинат. УПК появились в СССР в середине 70-х годов XX века. Их основными задачами являлось «ознакомление учащихся с трудовыми процессами и содержанием труда рабочих на предприятиях, осуществление профессиональной ориентации учащихся с целью подготовки их к сознательному выбору профессии, обучение учащихся первоначальным навыкам труда по избранной профессии» (Постановление Совета Министров СССР от 23 августа 1974 г. № 662 «Об организации межшкольных учебно-производственных комбинатов трудового обучения и профессиональной ориентации учащихся»). . Современному человеку эта аббревиатура, наверное, уже не скажет ничего, а нескольким поколениям советских старшеклассников она хорошо известна. В рамках УПК школьники СССР могли освоить прикладную рабочую специальность и вместе с аттестатом зрелости получить конкретную востребованную профессию.

Так готовили, в частности, низшие звенья поваров, водителей, электриков и т.д. И журналистов в том числе. Это была широко распространенная по всему Советскому Союзу практика. В ее рамках Валентина Алексеевна не делала ничего особенного, чем бы не занимались тогда преподаватели сотен других подобных кружков.