Array Коллектив авторов - Академик Императорской Академии Художеств Николай Васильевич Глоба и Строгановское училище

Работы мастерских пользовались огромным спросом на рынках. Они успешно продавались через Кустарный музей не только в России, но и в Германии, Франции, Англии и многих других странах мира. Однако местные мастера при посредничестве земства сбывали только 16,1 % от всей суммы, на которую изготавливали изделия, остальная же часть товара продавалась ими в основном через скупщиков 25. С целью более широкой экономической помощи «неорганизованной массе кустарей… боровшейся с посреднической эксплуатацией» земство оказывало помощь в создании кооперативных артелей («Игрушечники-лепщики» (1901–1913), «Одевальщицы кукол», «Кустарь-художник» (1910-1920-е гг.), «Хотьковское складочное общество кустарей столярно-резного производства» (1910–1926) и др.). Поддержка артелям оказывалась художниками Кустарного музея в разработке для них новых образцов изделий. Так, в 1911 г. «было выдано рисунков и образцов по столярно-резному делу – 219; в 1912 г. – 486; в 1913 г. – 617 предметов» 26, [см. цв. ил.]

Несмотря на это, мастерские, как учреждения в первую очередь учебные, были не в состоянии разрешить острых проблем выхода промыслов из экономического кризиса. В 1913 г. земство передает хозяйственную деятельность Учебной игрушечной мастерской в ведение вновь созданной «Кустарно-промышленной артели игрушечников» (1913–1929) и открывает чисто учебное заведение – «Школу-мастерскую по игрушечному кустарному производству», которой в 1915 г. по решению московского губернского земства было присвоено имя С.Т. Морозова 27.

В годы Первой мировой войны земские мастерские с Рисовальным классом не только продолжили свою деятельность, но и отчасти ее расширили. В 1915 г. была открыта мастерская по золотошвейному и резному делу, в которой обучалось 36 человек из города и окрестных деревень. Учащиеся «специализировались на производстве вещей церковного характера: резьбе крестов и икон из дерева, кости и перламутра, шитье воздухов, лент для икон, пелен и проч.». По свидетельству губернской земской управы: «Промыслы эти, ранее довольно распространенные в Сергиевском Посаде, все время падали и, предоставленные собственным силам, грозили совсем исчезнуть» 28. Деятельность по их возрождению возглавила Екатерина Федоровна Цветаева (1885–1936). После окончания Строгановского училища она работала в 1915–1917 гг. заведующей золотошвейной мастерской и артели «Одевалыцицы кукол», для которой занималась разработкой образцов кукол в национальных костюмах.

Сведений о золотошвейной мастерской практически не сохранилось. Известно, что она поддерживала тесные связи с мастерской художественного шитья Строгановского училища. Подтверждением этому являются данные из личной анкеты Е.Ф. Цветаевой, в которой золотошвейная мастерская обозначена в качестве филиального отделения Строгановского училища. После октябрьских революционных событий Е.Ф. Цветаева, наделенная активной гражданской позицией, боролась за сохранение учебных мастерских. В 1922 г. они были преобразованы в Сергиевскую профтехшколу имени С. Халтурина – ныне Российский художественно-технический колледж игрушки 29. Этот факт говорит о живых связях, преемственности традиций, заложенных стараниями земства и Строгановского училища.

Таким образом, деятельность земских художественных мастерских и Рисовального класса Центрального Строгановского училища технического рисования в Сергиевском Посаде занимает важное место в истории искусства конца XIX – начала XX в., развитии отечественного художественного образования. Заслуга в разработке концепции развития мастерских принадлежит большому кругу известных русских художников, значимую часть которого составляли выпускники Строгановского училища. При отсутствии в стране последовательной системы подготовки мастеров для народных традиционных промыслов художники руководствовались передовыми по своему значению целями и задачами в разработке учебно-производственной программы. Об этом свидетельствует не только успешное использование ими прогрессивного опыта обучения мастеров в европейских художественно-ремесленных школах и мастерских, но в первую очередь обращение к отечественному художественному наследию, стремление к новым формам освоения национальных традиций.

1РГИА (г. Санкт-Петербург). Ф. 395. On. 1. Ед. хр. 489. Л. 6, 20, 42; (Первый выпуск сборника рисунков для кустарей мебельных производств «14 листов с текстами при каждом», был выпущен в 1900 г. «В проектировании рисунков участвовали художники: Леман, Григорьев, Баумгартен, Орехов и Ив. Гр. Михайлов»).