Людмила Агутина - Леонид Агутин. Авторизованная биография

Лёня с огромным букетом красных гвоздик шел гордый и счастливый – на торжественной линейке именно ему предстояло приветствовать учеников школы от имени первоклассников.

В нашем семейном альбоме сохранилась фотография: маленький Лёня с цветами стоит в центре огромного школьного стадиона перед собравшимися учениками, учителями и родителями, и в первый раз в жизни держит в руке настоящий микрофон…

Но праздники проходят быстро, и начинаются будни.

Учительница по музыке составила расписание так, что мы из общеобразовательной школы спешили сразу в музыкальную. Мне пришлось работать только в одну смену, без продленки, чтобы успевать с сыном на эти занятия. Каждый день недели был рассчитан по минутам. Пока у Лёни шел урок музыки, я успевала обежать ближайшие продовольственные магазины в поисках продуктов – другого времени на это не было.

Дома нас ждали задания из двух школ, выполнение которых занимало почти все внеклассное время. Хорошо, что устные предметы мы, как правило, готовили в автобусе по дороге в музыкальную школу и обратно. Лёня с удовольствием читал и учил стихи. Вечером ему оставалось только их повторить.

А вот с письменными заданиями дела обстояли хуже. Как же Лёня их не любил! При подходе к дому уже начиналась «торговля»:

– Мамочка, давай я тебе устно расскажу, как решается задача, и ответы в примерах назову.

– А как же о твоих ответах узнает учительница? – спрашивала я.

– Ты ей скажешь, – без тени смущения отвечал сын.

Едва войдя в квартиру, Лёня бросал портфель в угол и умоляющим голосом произносил:

– Только не говори мне, что надо делать уроки!

Я, педагог по профессии, к тому времени уже пятнадцать лет проработавшая в начальной школе, каждый раз в такой ситуации терялась, не зная, как поступить.

Пока сын переодевался, мыл руки, ел, он немного «оттаивал» и за письменный стол все же садился. Садиться-то садился, а дальше что? Надо же работать. У меня домашние дела – сидеть около ребенка времени нет. Подойду к нему – пишет, отойду – смотрит в окно, о чем-то своем думает. На какой букве ушла, на такой и вернулась. А впереди еще задание по музыке. Требовалось что-то менять.

Тогда я перевела сына заниматься на кухню, благо кухня просторная. Сама готовлю ужин, а Лёня рядышком за столом пишет. Дела пошли чуть-чуть лучше.

Но все равно: за то время, что он делал уроки, Лёня меня так выматывал, что я иногда не выдерживала и с горечью говорила:

– За что же мне такое наказание?! У всех дети как дети, а у меня такой трудный ребенок!

Валентина Петровна, учительница Лёни, рассказывала мне, что на уроках он постоянно отвлекался: не разговаривал, нет, а просто уходил в себя, и на каждом уроке она пыталась «вернуть его с другой планеты на Землю». Из-за своей несобранности Лёня мог решить контрольную работу из разных вариантов, написать в тетради букву вместо цифры.

Еще в раннем детстве сын очень не любил, когда я читала ему стихи Маршака «Вот какой рассеянный». Он начинал реветь, умоляя меня остановиться, и восклицал:

– Я не такой, не такой, не хочу про него слушать!

– Конечно, не такой, – успокаивала я его, хотя знала, что иногда Лёня походил на этого героя.

Именно из-за рассеянности сын в первом классе порой получал двойки. Сколько слез я пролила в начальной школе из-за его оценок! А он не плакал, только жалел меня и совсем не понимал, почему я столь сильно расстраиваюсь. Теперь это все кажется таким несущественным.

Но, несмотря на все трудности, в школу Лёня ходил с удовольствием. Он согласен был проводить в ней целый день, лишь бы не делать уроки.

Утром мы шли с ним в школу вместе. Она находилась не рядом с домом – минут двадцать пешком, но у нас постоянно получалось больше. Почти на каждом шагу сын останавливался и показывал мне что-нибудь, заинтересовавшее его. Вот птичка на ветке сидит (а посмотреть на нее надо было обязательно со всех сторон, если только она не улетала сразу). Или осень золотая, листопад: желтые, зеленые, красные листья, разлетаясь по ветру, падают на землю (как не полюбоваться этим разноцветным ковром). А в морозный зимний день снег искрится на солнце и так музыкально скрипит под ногами… Я Лёне говорю, что мы в школу опаздываем, а он возмущается, что я на окружающую красоту внимания не обращаю. И так повторялось изо дня в день. Он мне:

– Посмотри, ну пожалуйста.

А я ему:

– Скоро урок начнется, – и буквально тащу за руку.

А если утром, открыв глаза, я видела сквозь морозные узоры на окнах, что на улице белым-бело, и красота такая, что глаз не оторвешь, то уже знала, что в этот день придется выходить из дома еще раньше: наверняка Лёня будет останавливаться каждую минуту и любоваться чудом, которое сотворила природа.