Роберта Кавалло - Не программируйте ребенка - Как наши слова влияют на судьбу детей

Дети – а значит, и вы, когда были маленькими, и ваши собственные отпрыски – не сразу учатся управлять своими мыслями и ощущениями. В середине первого семилетнего цикла это умение лишь начинает слабо проявляться. Процесс завершается годы спустя, к концу второго семилетнего цикла. А вообще говоря… иногда он и вовсе не доходит до завершения. Как мы недавно видели, многим не удается развить сознательную сторону своего разума. Такие люди остаются жертвами того, что внушали и навязывали им в детстве. Если в воспитании ребенка и в работе над собой вы следуете принципам природы, вам наверняка удастся сделать так, чтобы сознательная сторона разума главенствовала в любой ситуации. Поскольку маленькие дети (процесс развития долог, поэтому то же касается и подростков) не могут полностью управлять этими механизмами, то никто, кроме вас, родителя, не может:

• фильтровать сигналы и защищать ребенкаот информации, которая может негативно на него повлиять;

• подавать позитивные и функциональныесигналы, чтобы фильтр был не нужен.

Пока ребенок не разовьет в достаточной степени сознательную сторону разума и не научится самостоятельно воспринимать поступающие сигналы, говорить им «да» или «нет» и действовать соответственно, он полностью зависит от того, как его родители фильтруют и транслируют сигналы.

В течение первых четырнадцати лет родители влияют на ребенка намного сильнее, чем его окружение (в том числе бабушки и дедушки, учителя, друзья, мультфильмы, видеоигры и так далее). Если вы вооружитесь нужными знаниями, то сможете изменить к лучшему будущее вашего ребенка.

Мы будем подробно говорить об этом позже, а сейчас покажем, что значит влияние, оказанное на ребенка в детстве. Предположим, что в детстве родители часто – или постоянно – говорили вам, когда вы хотели попробовать что-то новое: «Подожди… Не трогай… Давай я, у тебя все равно не получится!» Возможно, они вели себя нетерпеливо и говорили свысока. Наверняка, когда вам представится возможность попробовать что-то новое и показать свои способности, вы даже пытаться не станете. Вы будете чувствовать свою несостоятельность, вам будет страшно ошибиться. Наверняка вам в голову придет мысль, что никакой вы не молодец. И знаете, что тут самое удивительное? Вы даже не вспомните, что все это говорили вам мама и папа. Эти мысли возникнут словно из ниоткуда, и вы будете уверены, что это ваше собственное мнение, в то время как все совсем не так…

У детей есть и другие способы, которые помогают им учиться у мамы и папы: подражание и любовь. Скоро мы изучим их по отдельности, а пока давайте посмотрим, как идут дела у наших друзей.

После второй встречи с путником юноши старались работать рядом друг с другом. Им не случалось беседовать после прощания с путником, но тогдашний откровенный разговор их сблизил. В самые тяжелые часы им было достаточно переглянуться или пошутить, чтобы работа пошла легче. Оба были уверены, что им есть чему друг у друга поучиться, но пока не очень понимали, чему именно.

Была среда, усталость уже давала о себе знать, но они еще не чувствовали себя обессиленными и изможденными, как по субботам. Во время перерыва Иона не ушел, как обычно, отдохнуть в одиночестве, а предложил Джано посидеть с ним за бараком рабочих, где по вечерам, когда не удавалось уснуть, мастерил что-нибудь из обрезков досок, ненужных плотникам, и маленьким лобзиком вырезал орнаменты на шкатулках, фигурки зверей и людей. Джано удивился, увидев их, и сказал:

– И откуда только ты силы берешь?

Иона объяснил, что вырезание фигурок помогает ему отдохнуть и отвлечься:

– Я не мог бы целыми днями бить молотом по камню, если бы не уделял хоть немного времени своим увлечениям, ведь они помогают мне не забывать о будущем.

– О будущем?!

Джано в недоумении уставился на Иону.

– Ну да, о будущем! Ты же не думаешь, что я всю жизнь буду разбивать каменные глыбы?

Джано был поражен. Кроме того, ему стало стыдно… Он постоянно жаловался, но на самом деле никогда и не задумывался, что может заняться в жизни чем-то другим, не думал, что и у него могут появиться увлечения.

– А где ты этому научился? – спросил он нового друга. Он подошел поближе и вытянул шею, чтобы лучше рассмотреть фигурку лошадки с густой гривой, а также овечку рядом с ней. Обе фигурки стояли в ряду других подобных на изгороди, отделявшей барак рабочих от барака мастеров.