Дана Маденич - Мост через пропасть. Создание тематических фотокнижек - творческий союз особого ребёнка и его окружения

Каждая операция, необходимая для создания фотокнижек, состоит из нескольких подопераций. Например, для того чтобы осуществить съемку, нужно выбрать ее объект. Его необходимо правильно расположить, учитывая освещение. Для многих детей разделения до уровня подопераций может быть недостаточно, тогда каждую подоперацию придется разбивать на под-подоперации – простейшие элементы, и последовательно им обучать. Например, управление самой простой фотокамерой включает в себя несколько навыков, которые у особенного ребенка могут вызвать затруднения:

● умение сфокусироваться на предмете и стоять неподвижно до тех пор, пока не будет сделан кадр;

● умение держать камеру ровно;

● умение держать весь предмет в фокусе;

● умение нажать на кнопку спуска;

● не закрывать пальцами объектив.

Многим детям эти элементарные под-подоперации придется изучать отдельно. Во время изучения пополнится словарный запас, сформируются полезные навыки. При таком постепенном движении от простого к сложному, от элементарных действий к подоперациям, в конечном счете – к полноценным операциям наглядно проявляется прогресс в развитии. Этот прогресс нужно обязательно фиксировать и делать событием, отмечая любимым угощением или особенным торжеством. Ребенок должен чувствовать, что его достижение, его победа замечена и оценена.

Ребенок достиг максимума в своих возможностях по изготовлению фотокнижек. Что потом?

Тогда внимание переключается на поиск и подбор тем для фотокнижек, которые улучшат или облегчат жизнь ребенка и его окружения. «Твоя мама так занята все время домашними делами и заботами о детях. Давай-ка ты научишься сама собирать ланч для школы. Ты уже большая девочка и маме поможешь!» Если ребенку нравится идея – полный вперед! Если нет, можно поискать другие вдохновляющие аргументы или предложить другую тему для фотокнижки. Наконец, поинтересоваться у ребенка его предпочтениями – что бы выбрал он? Неговорящим детям лучше всего предоставить возможность выбора из нескольких вариантов.

Во время съемки отрабатывается правильное выполнение того или иного действия: «Сыр нужно положить на хлеб ровненько. Давай попробуем еще раз. Сейчас намного лучше. А теперь финальный кадр для книжки. Кладем ровно! Молодец! Сделано!»

Также желательно разнообразие в выборе тем и поиск вдохновляющих идей для использования фотокнижек – это способствует многостороннему развитию ребенка, расширению и укреплению его связей с окружающим миром. Например, Милочка из рассказа «Модница Милочка» делала фотокнижки для местной библиотеки.

Наглядная иллюстрация универсальности системы – история Уолтера, который является полной противоположностью Эмили.

14-летний Уолтер, обремененный синдромом Мартина-Белла, живет в резиденции вместе с одиннадцатью другими ребятами. Он без умолку тараторит обо всем на свете, но по большей части о событиях, происходящих в его небольшом мирке, о людях, разделяющих его с Уолтером. Кажется, что знает он немало, но речь его бессвязна, он любит повторять одни и те же предложения и затягивать собеседника в бессмысленный круговорот слов. Равно как и поступки его не носят продуктивного характера. Несмотря на это он отличный парень, искренне заботящийся о своих друзьях.

Как и в случае с Эмили, главный стимул для взрослого наставника в применении системы создания фотокнижек – желание помочь подопечному улучшить его жизнь, в данном случае – помочь упорядочить мышление и речь Уолтера и сделать его действия более осмысленными.

Перед тем как перейти к со-творческой деятельности по созданию фотокнижек, Тому, наставнику Уолтера, необходимо разработать проект, способный заинтересовать подопечного. Для Уолтера, к счастью, долго искать мотив не приходится, мотивация на поверхности – его друзья и то, что происходит с ними, поэтому первая фотокнижка будет, конечно, посвящена им.

Итак, деятельность определяется мотивом. Уолтер мотивирован такой работой – это его главный интерес.

«Давай сначала запишем их имена. Теперь расскажи немного о каждом: чем они любят заниматься, какая их любимая еда».

Вы получите от него подробные «досье» друзей и удивитесь, что он способен сосредоточиться и погрузиться в тему, но это логично, ведь он заинтересован, мотивирован.