Дана Маденич - Мост через пропасть. Создание тематических фотокнижек - творческий союз особого ребёнка и его окружения

Напоследок несколько рекомендаций, которые помогут вам наблюдать развитие ребенка и помогать ему в этом.

Используйте возможности, вдохновляйтесь достижениями.

Используйте возможность установить контакт.

Работая вместе с ребенком над созданием фотокнижек, родители получают шанс легко установить непринужденный и естественный контакт с ребенком. Этот контакт основан на общей цели, которая сблизит вас с ребенком. Например, делаем фотокнижку на папин день рождения.

Открывайте таланты своего ребенка.

В процессе создания фотокнижек родители изучают своего ребенка в разных ситуациях. Вы приятно удивитесь, обнаружив способности и таланты ребенка, которые не проявились бы при других обстоятельствах.

Используйте возможность естественного обучения.

Приобретение новых навыков проходит в непринужденной атмосфере естественным путем, так как их освоение обусловлено необходимостью создания конечного произведения.

Наслаждайтесь достижениями.

Ребенок осваивает множество полезных навыков. Фотокамера фиксирует достижения, фотографии служат наглядным пособием.

На всю жизнь с вами останутся фотокнижки – результат вашего совместного творчества. Они будут наглядно демонстрировать прогресс в развитии.

Изучайте личность ребенка.

Давая возможность ребенку выбирать объекты для фотографирования, родители лучше узнают его предпочтения и склонности.

Наслаждайтесь разговором.

Фотографии легко создают темы для разговора. Обсуждение фотографий развивает внимание, логическое мышление, увеличивает словарный запас ребенка.

Кроме тематических фотокнижек, из фотографий можно делать много различных фотопроектов – игр, пазлов и так далее. Иногда я вставляю фотопазл прямо в книжку, чтобы ребенок поработал, собирая фотографию из кусочков. Главное, что на фото – вещи или люди из его собственной жизни, и в создании этой фотографии ребенок принимал непосредственное участие. То есть по сравнению с покупными играми самодельные имеют явное преимущество.

На протяжении всего процесса дети получают возможность узнавать новые концепции и слова, тренировать полезные навыки, просто участвуя в интересной и полезной деятельности. Как, например, в случае с ребятами, которым посвящены следующие истории.

Это был великий день. Сегодня Женины родители везли его в зоопарк. Женя достал с полки свой фотоаппарат.

У Жени аутизм, и он не может говорить, но ему много что нравится делать. С тех пор как отец купил ему фотоаппарат, Женя с удовольствием делает фотографии. Мальчик любит делать по много фотографий за раз, поэтому он всегда следит, чтобы батарейки были заряжены и карта памяти была вставлена в аппарат. Вторую он всегда кладет в карман на случай, если понадобится сделать еще больше снимков.

У Жениной камеры был объектив с увеличивающими линзами, и отец недавно научил его пользоваться им, чтобы делать снимки крупным планом. Женя был околдован разнообразием возможностей, доступных ему с использованием увеличения.

Когда они пришли в зоопарк, Женя был потрясен тем, сколько разных видов животных существует. Конечно, Женя бывал в зоопарке раньше, но это было давно, и с тех пор зоопарк значительно изменился. Кроме того, раньше у Жени не было своего фотоаппарата. В возбуждении он перебегал от клетки к клетке, делая сотни фотографий. Он приближал на снимках зверей так сильно, как только мог, и фотографировал их. Когда Женина мама увидела, как быстро он делает фотографии, она решила поснимать тех же животных собственным фотоаппаратом, чтобы быть уверенной, что у ребенка в любом случае останутся хорошие снимки на память.

Женя фотографировал ленивых медведей, львов в клетках и пингвинов, выходящих из воды. Он запечатлел кенгуру в их пустыне и луговых собачек, вбегающих из нор и забегающих в них. Он был удивлен, что очень многие из животных, к примеру луговые собачки, жили не в клетках, а в тематических вольерах, где находились в полной безопасности.

Когда Женя и его родители присели на скамейку, чтобы перекусить, мама сказала: «Женя, можно я посмотрю фотографии, которые ты сделал?»