Андрей Кашкаров - Приобщение к чтению - инновации для родителя, инструментарий библиотекаря

В результате широкой компании по борьбе с бульварной литературой уровень издаваемых книг значительно повысился. И уже есть публикации писателей и поэтов, которые считаются классикой «новой» русской литературы для детей (Михаил Яснов, Михаил Попов, Сергей Махотин, В. Чубара, Е. Мурашова, Т. Сапрыкина – «Дом на одной ноге», Нона Ермилова и ее сказочная повесть «Сильберт», Е. Ракитина и ее повесть «Похититель домофонов», О. Гарнат «Найди свою трою» и многие другие). Эти авторы продолжают смену парадигмы в детской литературе: в их рассказах главный герой – ребенок с его радостями и переживаниями показан полноправной личностью, достойной пристального внимания и уважения. Если удается максимально верно сфокусировать энергию книги, чтобы она заряжала школьников на достижение положительного результата, не только благодаря иллюстративным ноу-хау, но и рядом смысловых находок, школьник-читатель анализирует свое внутреннее состояние, мотивацию, и все это перерастает в личную силу, которая в результате дает развитие вербального интеллекта. Поэтому этих авторов будут читать и у них учиться.

«Занимайтесь в жизни только любимым делом, и тогда у вас в жизни не будет ни одного рабочего дня» – так сказал китайский мудрец Конфуций (более 500 лет назад). Самое любимое дело – это работа в собственной семье, воспитание ребенка, и радость от его успехов. Но и эту работу нужно делать с желанием, с понимание аспектов творчества и инноваций. Об этом мы подробно говорили книге. В приложения даны вспомогательные материалы для понимания методик организации детского чтения, анализа мирового опыта и помощи в формировании собственной родительской позиции – в части мудрого и эффективного воспитания детей не только методами тестирования и фрагментарных знаний, но с обязательным применением духовности, элементов сопереживания, что так глубоко и традиционно воспитывала в детях русская классическая литература.

Первоначальное обращение

В левом нижнем углу экрана нажмите на кнопку "Пуск". В открывшемся меню выберите браузер. Кликните по нему мышкой. В открывшемся браузере в командной строке "Адрес" (рис 1) наберите адрес сайта http://do.rcokoit.ru/

Рис. 1

Нажмите на клавиатуре клавишу "Enter". Загрузится сайт дистанционного обучения (рис 2).

В правом верхнем углу сайта кликните мышкой по кнопке "Вход" (рис 2).

В открывшейся форме в строки "Логин» и "Пароль" необходимо ввести ту информацию, которую Вы получили у куратора обучения (Андрея Петровича). В строке "Пароль": при вводе пароля вводимые буквы будут отображаться точками или звездочками (см рис 3).

Эти действия необходимо будет повторять при каждом входе в систему, поэтому логин и пароль нужно запомнить. Если Вы забудете логин или пароль, то можете воспользоваться возможностью восстановления пароля, нажав на соответствующую кнопку.

Знакомство с интерфейсом

Все курсы, расположенные на сайте, имеют одинаковую структуру. В верхней части страницы обычно располагаются логотип, название сайта и Ваше имя, под которым Вы зарегистрированы в системе (рис. 4).

Щелкнув на своей фамилии и имени, Вы можете просмотреть и изменить информацию в личной карточке (рис. 5).

Вкладка «Редактировать информацию» позволит Вам внести дополнительную информацию о себе.

Вернемся к основной странице сайта. В верхней ее части находится панель навигации, которая включает в себя название курса, в котором Вы сейчас находитесь. Вам необходимо ввести название ресурса в строке «Поиск курса» (рис. 6) – Успешное чтение

Нажимая на слова-ссылки в этой панели, можно перемещаться по страницам (рис. 7).

Любая страница сайта состоит, как правило, из трех частей: блоков, размещенных в левой и правой колонках, и основного, расположенного по центру.

Вы можете развернуть или свернуть содержимое блока, нажав на кнопку, расположенную справа от его названия (рис. 8).

Блоки левой колонкисодержат служебную информацию (табл.1).

Центральная частьсодержат информацию, которая относится к содержанию курса текущей недели. Здесь расположены уроки, задания, опросы, тесты, форумы (рис. 9).