Олег Иванов - Блочно-модульная технология подготовки спортивного резерва на начальных этапах в футболе

– Начать формировать элементарные основы групповых действий, сохраняя при этом индивидуальность юного спортсмена

– Научить детей систематически тренироваться, правильно выполнять упражнения

Паспортный и биологический возрасты человека, особенно ребенка, далеко не всегда совпадают. Это следует принимать в расчет, планируя тренировочные нагрузки, состав, объем, интенсивность которых должны быть адекватны как требованиям игры, так и подготовленности юных игроков. Нужно выявить лучшие качества конкретного юного спортсмена, определяющие степень его даровитости в футболе, а в дальнейшем – развивать их и совершенствовать.

Мотивация

Большинство начинающих футболистов стремится не учиться футболу, а играть в него. Однако невозможно обучить детей лишь за счет игры: нужны упражнения с многократным повторением элементарных приемов.

Таким образом, при планировании тренировки на начальном этапе важно соблюсти оптимальное соотношение между игрой в футбол (самой интересной для детей частью занятия) и упражнениями специальной и общей подготовки (которые кажутся детям скучными, особенно на первых порах). Поскольку многократные повторения в этом возрасте особенно утомительны, следует разнообразить процесс, балансируя между стандартными и ситуационными упражнениями.

Футбол для детей – это в первую очередь радость. Тренеру нужно стремиться, чтобы юные футболисты получали удовольствие от занятий и ждали каждую тренировку как маленький праздник.

– подвижные игры с мячом и без мяча

– элементарные эстафеты, «веселые старты» с выполнением несложных заданий

– оздоровительные упражнения, развитие базовых физических качеств

Занятия проводятся единым циклом в течение 45 минут – 1 часа. Акцент делается на различные подвижные игры, включая собственно футбол.

– Может быть «отцом», «советником», «другом», «образцом».

– Может эффектно и понятно показать технический прием

– Умеет слушать и слышать подопечных, разрешать возникающие в детском коллективе конфликты

– Если что-то обещает, обязательно выполняет обещанное

– Знает, как осуществить свои идеи

– Стремится к достижению побед в соревнованиях, но не любой ценой

– Занимается со всей группой, но внимательно относится к каждому

Тренер не должен:

– Быть грубым

– Делить группу на «любимчиков» и «изгоев»

– Относиться к детям как к взрослым

– Долго и занудно разъяснять и комментировать выполнение упражнений

– Длительное время заставлять монотонно выполнять одни и те же двигательные задания

– Постоянно, каждые несколько секунд, прерывать занятие, чтобы «одернуть и поправить» учеников

Дети попадают в футбол по трем основным причинам:

– Ребенок является «прирожденным футболистом», мечтающим об этом виде спорта

– «Все играют – и я буду!»: футбол как средство завоевания места в детском коллективе

– Родители мечтают вырастить из ребенка выдающегося футболиста, приводят в спортивную школу и ждут быстрого и наглядного результата

Так или иначе, дети 5—6 лет пришли в футбол, ничего толком о нем не зная, и нужно с первых дней так организовать учебно-тренировочный процесс, чтобы по-настоящему их увлечь. Отсев неизбежен, но важно, чтобы прошедшие его выросли в квалифицированных игроков.

Для начинающих футболистов/футболисток основными тренировочными средствами являются игра и игровые упражнения. Оптимально, если все это будет происходить в трех местах: дома, во дворе и собственно в футбольной школе.

Дома:по утрам – упражнения на гибкость, занятия с маленьким мячом (теннисным или резиновым): жонглирование, ведение и т. п.

Во дворе:футбол с приятелями-ровесниками на небольшой безопасной площадке.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.